五年级上册语文期末试卷分析.doc

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1、五年级上册语文期末试卷分析一、总的情况（一）数据分析（二）总体情况这次五年级语文期末试卷分为三大块，总分为100分。分“积累运用”（占总分的35%。包括看拼音写词语，补充成语并选词造句，词语解释，按要求改写句子，课文内容填空，佳句精彩回放，课外书屋。）；“阅读理解”（占总成绩30%。两篇来自课内、一篇来自课外）；“习作表达”（占总成绩30%）这几类。此次的测试题型比较丰富，内容注重书本基础知识的练习，重视考查字音、句式，课文重点片段的积累及运用；同时也检测学生的阅读理解和习作表达能力。从本次测试来看，学生总体情况较好，主要失分的原因是审题

2、不清，漏题。下面是具体的分析和思考。二、典型错题分析积累运用（一）看拼音，把词语写在横线上漫漫【lǚtú】旅途中，一位【jǔsànɡ】沮丧的年轻人借着【jiǎojié】皎洁的月光一口气读完了《生命的价值》，这个令人振奋的故事让他顿时明白：不管在怎样的【jìnɡyù】境遇里，都应该【jǐnshèn】谨慎地驾驶自己的生命之舟，珍爱自己，生命就有价值。这题目大多的学生都能够拿到满分，后20%学生的错误比较多，重点错在“沮丧、皎洁、境遇”。（四）按要求写句子　1.外祖父年轻时读了不少经、史、诗、词，又能书善画。（变换词序不改变句意）年轻时外祖父读

3、了不少经、史、诗、词，又能书善画。典型错误：外祖父年轻时能书善画，又读了不少经、史、诗、词。错误原因：1、对于变换词序学生平时接触的不多，比较的陌生。2、变换词语的方法学生模糊。3、没有按要求变换——“变换词序不改变句意”，有添字的现象。解决策略：1、变换词序一般是状语和主语进行调换，状语如“时间、地点、状态”等，教给学生变换词序的方法。2、分析句子成分，找出主语和状语（“时间、地点、状态”等），然后进行交换位置，组成新的句子。3、完成句子后学会检查句子，仔细认真地再读一遍，保证意思没有发生改变。巩固练习：1、画舫，游船在湖面上慢慢滑过。

4、2、羊群在上坡上吃草。3、在阳光明媚的春天，蝴蝶翩翩起舞。（四）按要求写句子2.在人类历史长河中，有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝？（换一种说法，意思不变）典型错误：在人类历史长河中，没有哪一个民族能像中华民族这样拥有如此丰富的书法瑰宝。错误原因：这道题是学生接触多次的题目，但也正因为这个原因，学生答题出错。解决策略：对于一些常常接触的题目，仍然要学生采用句式变换的规定步骤。（五）按要求填空（8分）10.陆游是南宋著名的爱国诗人，《示儿》这首绝笔诗让我们深切感悟到他临死前唯一放不下的一件事是“但悲不见九州同”，于是深情地

5、嘱咐儿子：“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁”，让我们心怀敬佩。典型错误：国家未统一/死去元知万事空错误原因：1、一类学生对于古诗的意思理解，但是没有认真地审题，对于双引号(“”)的引用作用掌握不好。2、一类学生熟背古诗，但是对于古诗的意思不理解，因此随便选择了一句填写。解决策略：1、对于要求掌握的古诗词必须能背能默，并大概理解诗词的意思。2、认真审题，关注细节，如“”。3、掌握双引号常见的四种作用。引号的作用：a．表示引用　　b．表示特定称谓　　c．表示特殊含义或表示否定和讽刺　d．表示着重强调　　（六）佳句精彩回放。读句子，按要求答题（

6、5分）1.“天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”是一个比喻句，用海洋比喻广场上的人群，把红旗翻动比作海上的波浪，写出了开国大典隆重、热烈、喜庆的场面。（3分）典型错误：_海上的波浪比喻广场上的人群，把_广场上的人群比作海上的波浪。错误原因：1、对于这句比喻句理解不透，抓不住句中的两个“本体”和“喻体”。2、课堂作业本出现过一次，学生有背题目的现象。解决策略：仔细审题，看清“用……比喻……”和“把……比作……”，抓住比喻句中的本体和喻体。阅读理解（一）《走遍天下书为侣》1.“我”是怎样“一遍又一遍”地读那本书？用“○”圈出

7、表示顺序的词。首先……然后……再读……做完这些……最后……错误原因：1、出现十几个漏做的学生。2、审题审一半，把重点放在前面的“怎样读”，而没有抓住“顺序”的词。3、没有完整的圈出表示顺序的词语。解决策略：注重培养学生审题能力，培养学生养成做好作业之后检查的习惯。（三）三件不能让母亲知道的往事1、给下面带点字的另一种读音组词。（2分）屏住呼吸（屏风、屏障）一模一样（模型、模具）典型错误：1、一部分学生答题抓住了“读音”，把带点词的读音写出来或者写出了另外一种读音；2、有些学生虽然抓住了“组词”，但是却用了带点字的读音去组。3、“屏（pín

8、g）”字，很多学生组成了“视频”“屏光”错误原因：1、没有读准题目（给下面带点字的另一种读音组词），没有抓准“组词”。2、同音字区分不清楚。解决策略：审题、抓出关键词；巩固汉语拼音；区分同音字