八年级物理下册第十二章第二节 滑轮.pptx

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1、第2节滑轮教学目标：1、认识定滑轮和动滑轮；2、探究定滑轮和动滑轮的实质、特点；3、运用定滑轮、动滑轮的特点进行简单运算。桔槔我国早在春秋时期，就有关于运用桔槔提水等劳动生产活动的记载。（jiegao）／－轮框轴滑轮槽F定滑轮实物图︸l1︸l2定滑轮示意图F结论：使用定滑轮不省力，不省距离；但可以改变力的方向。定滑轮其实是一个等臂杠杆.图乙中所示定滑轮两边的力与轮相切，中心轴为杠杆的支点，轮的直径可以看做是一根硬棒，动力和阻力作用在直径的两端，动力臂等于阻力臂.注意：用定滑轮提升重物时，动力移动的距离等于重物升高的高度.一、定滑轮F动滑轮实物图︸l2动滑轮示意图l

2、1GF二、动滑轮结论：使用动滑轮可以省力；但费距离，且不改变力的方向。动滑轮则是一个动力臂为阻力臂二倍的杠杆.如图丙所示，动滑轮由于一边悬于固定点，重物的重力作用线通过滑轮中心轴，滑轮的“支点”位于固定边与轮相切的地方.过“支点”的轮的直径相当于杠杆，重物的重力为作用在杠杆上的阻力，人施加的力为动力，因此动力臂是直径，阻力臂是半径，动力臂是阻力臂的二倍.三、结论随堂演练1一辆汽车不小心陷进了泥潭中，按如图所示的甲、乙两种方法安装滑轮，均可将汽车从泥潭中拉出.如果汽车的动力比阻力小800N，则甲图中人拉动汽车的拉力至少为N，乙图中人拉动汽车的拉力至少为N，其中比较省

3、力的是图.（绳与滑轮间的摩擦不计）800N400N乙2如图所示，某同学用重为12N的动滑轮匀速提升重为54N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（）A.6NB.27NC.33ND.54N解析：利用动滑轮提升物体时能省一半的力，拉力F等于动滑轮与重物总重的一半，答案为C.CF3如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（）A.20NB.25NC.30ND.35N解析：利用动滑轮提升物体时能省一半的力是有条件的，那就是自由端拉力的方向应与阻力方向相反，且在一条直线上，从图示装置看，力F的大小要大于动

4、滑轮与重物总重的一半，答案为D.D两题对比2如图所示，某同学用重为12N的动滑轮匀速提升重为54N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（33N）3如图所示，某同学用重为10N的动滑轮匀速提升重为50N的物体.不计摩擦，则该同学所用拉力F的可能值是（35N）F4.如图所示，用一个动滑轮把重400N的物体匀速提起2m时，不计摩擦和滑轮重，人对绳子的拉力为（）N,绳子自由端移动（）m，滑轮的挂钩收到的拉力为（）N.F20044005.如图所示，动滑轮右边绳子固定，左边悬挂A物体，动滑轮受到拉力F的作用物体A被提升2m,则滑轮升高（）m,动滑轮这样。（省力、省距

5、离）Fh1省距离6.如图所示，质量为2kg的物体，在水平力F的作用下，在水平地面上做匀速直线运动，此时弹簧测力计的示数为1.5N，则拉力F为N，物体与水平地面的摩擦力为N.F1.53通过这节课的学习活动，你有什么收获？谈谈你的感受。课堂小结