中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc

中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc

ID:51703693

大小:31.50 KB

页数:12页

时间:2020-03-15

中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc_第1页
中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc_第2页
中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc_第3页
中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc_第4页
中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc_第5页
资源描述:

《中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷 附解析.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库

1、中学教师资格《教育知识与能力》综合练习试卷C卷附解析考试须知:1、考试时间:120分钟,本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求,在密封线内答题,否则不予评分。姓名:_______考号:_______一、单选题(本大题共21小题,每小题2分,共42分)1、王悦接到高考录取通知书已十多天了,仍心情愉悦,往常觉得平淡的事也能让她很高兴。这种情绪状态属于()。A.激情B.心境C.应激D.热情2、班主任工作的中心是()。A.进行个别教育B.组建班集体C.建立班级

2、秩序D.指导学生学习3、布鲁纳认为学生具有好奇内驱力、胜任内驱力及()三种最基本的内在动机。A.互惠内驱力B.认知内驱力C.自我提高内驱力D.附属内驱力第12页共12页4、李红学习了英语语法后,加深了对以前学过的中文语法的理解。这种现象属于()。A.负向迁移B.垂直迁移C.顺向迁移D.逆向迁移5、上学路上,徐燕看到一个同学正艰难地推着一位坐轮椅的老人上斜坡路,她非常激动这种道德情感属于()。A、动作性道德情感体验B、形象性道德情感体验C、想象性道徳情感体验D、伦理性道德情感体验6、基于问题解决活动来建构知识的过程属于()。A.

3、意义学习B.机械学习C.接受学习D.探究学习7、迁移的图式理论的代表人物是()。A.里德B.贾德C.苛勒D.罗斯8、文化(精神文化)对教育的影响,最直接的方面就是()。A、教育制度B、教育规模C、教育方法第12页共12页D、学校课程内容9、从课程形态上看,当前我国中学实施的“研究性学习”属于()。A.学科课程B.拓展性学科课程C.辅助性学科课D.综合实践活动课程10、学校德育可以通过多种途径实施,但其中最基本的途径是()。A、思想政治和其它学科教学B、课外和校外活动C、班主任工作D、共青少先队活动11、中学生小博得知自己物理竞

4、赛成绩名列年级第一,在家里高兴得手舞足蹈,但在学校却表现出若无其事的样子。这反映小博的情绪具有()。A.矛盾性B.激动性C.掩饰性D.短暂性12、在思维训练课中,老师让大家列举纽扣的用途,小丽只想到了纽扣可以钉在衣服前面用来扣衣服,却想不到纽扣可以制作成装饰品,点缀衣服等其他用途。这种现象属于()。A功能迁移B功能固定C功能转换D功能变通13、保加利亚学者罗扎诺夫在20世纪60年代创立的一种利用联想、情境、音乐等强化教学效果的方法是()。A.纲要信号教学法第12页共12页B.探究发现教学法C.暗示教学法D.范例教学法14、经验

5、主义课程理论流派的主要代表人物是()。A、斯宾塞B、杜威C、赫钦斯D、泰勒15、以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?()A.效果律B.习得律C.消退律D.泛化律16、新课程改革倡导()的课程评价。A、强调学生学会学习B、强调新的学习方式C、突出甄别和选拔功能D、立足过程,促进发展17、“建国君民,教学为先”这句话反映了()。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系18、美国学者罗杰斯认为,人皆具有先天的优良潜能,教育的作用做于使之实现。由此,他提出了“以学生为中心”“让学生自发学习”的

6、教学模式,该模式称为()。第12页共12页A、指导性教学B、情境教学C、非指导性教学D、程序教学19、美国各门课程中多样化的实践活动、日本的综合活动实践反映出对()在课程中地位的重视。A、知识B、能力C、直接经验D、间接经验20、良好测验标准中显示测验能测到预先想测的知识和能力程度的指标是()。A.效度B.难度C.区分度D.信度21、教学过程中学生掌握知识的中心环节是()。A.感知与评价B.理解教材C.巩固知识D.运用知识二、辨析题(本大题共4小题,每小题8分,共32分)1、国家课程在实施上具有可选择性。第12页共12页2、德

7、育过程的基本矛盾是社会通过教师向学生提出道德要求与学生被期望的品德发展水平之间的矛盾。3、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。4、分组教学是为了克服班级授课制的弊端而提出来的,因此它比班级授课制优越。三、简答题(本大题共4小题,每小题10分,共40分)1、简述狭义的课程目标。2、简述系统脱敏法。第12页共12页3、简述影响问题解决的主要因素。4、简述主要的心理评估方法。四、材料分析(本大题共2小题,每小题18分,共36分)1、一位高中女生接受心理辅导时的自述:进入高三以来,我就觉得自己被笼罩在一种紧张学习迎接高考的氛围中,时

8、常感觉到心烦意乱,学习成绩也时好时坏,为此整天惴惴不安。我常常想到高考问题,感觉也与以前有所不同。心跳的剧烈程度比以前强很多,身体有种不舒服的躁热,思维不太受控制。注意力也难集中。我怕老师提问,老师一叫我回答问题。不论是能答上来还是答不上来,回答时总是语无论次而且声音发颤。虽

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。