中学教师资格《教育知识与能力》能力测试试卷A卷 附解析.doc

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1、中学教师资格《教育知识与能力》能力测试试卷A卷附解析考试须知：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：_______考号：_______一、单选题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）1、“君子博学而日参省乎已，则知明而行无过矣”，荀子这句话体现的德育方法是（）。A.说服教育法B.榜样示范法C.实际锻炼法D.个人修养法2、下列不属于我国教育目的的基本特征的是（）。A.以马克思主义关于人的全面发展学说为指导思想B.坚持教育与生产劳动相结合的基

2、本途径C.具有鲜明的政治方向D.坚持全面发展与个性发展的统一3、学校的中心工作是()。A.教学工作B.公共关系C.行政工作D.总务工作第13页共13页4、我国先秦时期，主张“有教无类”，倡导“因材施教”的教育家是（）。A.孔子B.孟子C.荀子D.庄子5、现代学制首先产生于（）。A.亚洲B.欧洲C.北美洲D.南美洲6、王老师是数学老师，相当自信。他认为，只要他努力，就能提高数学学习困难学生的成绩。这说明王老师哪种心理特征较好？（）A.教学监控能力B.教学应变能力C.角色认同感D.教学效能感7、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度不是均衡的，呈现的趋势是（）。A先慢后快B.匀速加快C.先

3、快后漫D.匀速减漫8、（）水平决定教育的规模和速度。A、政治经济制度B、科学技术C、生产力发展第13页共13页D、文化发展9、第一个提出要使教育学成为科学，并认为应以伦理学和心理学作为教育学的理论基础的是（）。A、赫尔巴特B、裴斯泰洛奇C、洛克D、杜威10、方华情绪快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显外部表现，她的气质类型属于（）。。A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质11、当人们听到一种自己觉得可怕的声音时，往往会感到发冷，甚至起鸡皮疙瘩，这种现象称为（）。A、适应B、对比C、联觉D、后像12、人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象。这种记忆是（

4、）。A.情绪记忆B.形象记忆C.动作记忆D.情景记忆13、在“中学为体，西学为用”的思想指导下，我国从清末开始试图建立现代学制，在颁布的诸多学制中，第一次正式实施的是（）。第13页共13页A.壬寅学制B.癸卯学制C.壬子癸丑学制D.壬戌学制14、学生能相信并接受他人的观点，从而改变自己的态度与行为，同时将这些观点纳入自己的价值体系，说明其品德发展到（）。A.服从阶段B.依从阶段C.认同阶段D.内化阶段15、加涅认为学习过程的基本模式是（）。A．形成刺激和反应之间的联结过程B．信息加工的过程C．构造“完形”的过程D．主动形成认知结构的过程16、“建国君民，教学为先”这句话反映了（）

5、。A、教育与政治的关系B、教育与经济的关系C、教育与文化的关系D、教育与科技的关系17、以下哪一条学习规律不是巴甫洛夫提出的?（）A．效果律B．习得律C．消退律D．泛化律第13页共13页18、有的学生在文学、艺术方面有才能，有的学生在科学技术方面有才能，有的则在体育运动、组织工作方面显示才能，说明了人的身心发展具有（）。A．互补性B．可变性C．个别差异性D．不平衡性19、基于问题解决活动来建构知识的过程属于（）。A．意义学习B．机械学习C．接受学习D．探究学习20、初中生晓敏在解决问题时，习惯于一步一步分析问题，每步只考虑一种假设或一种属性。提出的假设在时间上有明显的先后顺序，晓

6、敏的认识方式属于（）。A.冲动型B.直觉型C.继时型D.同时性21、在日常教学过程中教师运用启发性原则，其实质在于（）。A．教师多提问，让学生多回答B．教师少讲，让学生多活动C．教师要讲深、讲透、讲全D．尊重学生，充分发挥学生学习的主观能动性二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）1、教育对人发展的作用总算积极的。第13页共13页2、学校与家长、社会的协调的主要力量是社区教育机构。3、心智技能不必通过外部言语表现出来。4、课程目标的确定取决于知识或学科的内容。三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分)1、如何提高教师教学效能感？第13页共13页2、简述系统脱敏

7、法。3、简述应当怎样培养与激发学生的学习动机。4、怎样有效地组织和培养优秀班集体?四、材料分析(本大题共2小题，每小题18分，共36分）1、田雨从一所师范大学毕业后，被某中学录用为语文教师，上岗后，她精神饱满，信心十足，相信只要积极学习教师的经验就能够成为一名好教师。在教学中，田雨虚心向老师请教，向同事学习，还经常观看精品课课程，然而，期中教学检查后，她的教学效果并不理想，学生与同事们的对她的评价都很一般这令田雨十分不解。甚是苦恼，自己是师范院校毕业的，对工作非常敬业，并努力将教