化学人教版九年级下册《实验探究专题复习》.pptx

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1、初中化学九年级全一册实验探究专题徐静如东县苴镇新光初级中学【科学探究的基本过程】（会提问、会猜想)现有一袋已露置很长时间的“旺旺雪饼”的干燥剂（主要成分生石灰），根据图片说明，你能提出什么问题或猜想？该干燥剂还有没有干燥作用？该干燥剂是否变质，成分是什么？根据你的猜想，变质后固体中可能有___________________,怎样检验？方法小结：提出的问题和猜想要准确合理,便于探究。CaO、Ca(OH)2或CaCO3【合作探究】【合作探究】(会设计、会评价)探究1：小纸袋中的物质能否继续作干燥剂？实验步骤实验现象实验结论取足量的小纸袋中的物质加入

2、烧杯中，加入适量水，触摸烧杯壁烧杯壁发热可继续作干燥剂CaO的检验：取样，加水溶解，用手触摸试管外壁，有发热现象。方法小结：【合作探究】探究2：小纸袋中的物质中是否还含有Ca(OH)2？请帮助小丁同学完成以下实验探究：实验步骤实验现象实验结论取少量固体物质于试管中，加水溶解，在上层清液中，滴加。固体物质中含有Ca(OH)2【反思评价】你认为小丁的实验方案是否合理？你的理由是什么？你的设计方案是____________________________________取样，与氯化铵等铵态氮肥混合研磨，若有刺激性气味的气体放出，则证明固体物质中含有氢氧化

3、钙。方法小结：在CaO和Ca(OH)2的混合物中检验Ca(OH)2时，要排除CaO和H2O反应产生的干扰。酚酞溶液溶液变红色不合理，氧化钙和水反应也会生成氢氧化钙。【合作探究】探究3：小纸袋中的物质中是否还含有CaCO3？小芳同学提出以下实验方案：实验步骤实验现象实验结论取固体物质加入水中，搅拌静置烧杯底部有大量不溶物固体物质中有CaCO3你的设计方案是取样于试管中，滴加足量的稀盐酸，观察是否有气泡放出。方法小结：检验混合物中某物质成分时，要注意排除其他物质产生的干扰。【反思评价】你认为小芳的验证方案是否合理？你的理由是什么？不合理，Ca(OH)2

4、微溶于水，底部不溶物也可能是未溶解的Ca(OH)2【实战演练】1.某同学在实验室将水蒸气通过盛有铁粉的玻璃管，同时对铁粉持续高温加热，一段时间后，发现管内有黑色固体，该同学对黑色固体的组成作了如下几种猜测①Fe②Fe2O3③Fe3O4④Fe(OH)3。你认为该同学的猜测可能合理的是（　　）BA．②④B．①③C．①②D．③④【实战演练】2.某同学在实验室发现了一瓶标签残缺的无色溶液（如图甲所示），为确认其中的溶质，他设计并进行了如下探究活动，请回答下列问题。【实战演练】[探究过程]如图乙所示，在操作①后可确定溶质不是NaCl，则其实验现象应是____

5、_______；在进行操作②时有无色无味的气体产生，由此又可排除假设物质中的_____。[探究结论]你认为该溶液中的溶质可能是上述假设物质中的____________，你的判断依据是___________________。石蕊试液变成蓝色氢氧化钠碳酸钠碳酸氢钠饱和溶液的溶质质量分数不可能达到10%，而碳酸钠可以。【实战演练】[探究反思]（1）若上述探究结论是正确的，操作②产生的气体应是_______（写化学式），实验室检验该气体的实验操作及现象是____________。（2）另有同学猜想其中的溶质还可能是Na2SO4，但又没有Na2SO4的上述表

6、列信息。请你根据以上实验操作的相关现象，判断该溶液中的溶质是否是Na2SO4，并叙述理由：______________________。石蕊试液变成蓝色说明溶质不是硫酸钠CO2将气体通入石灰水，石灰水变浑浊实验探究题的解题技巧物质检验要熟记探究目标要明确方案设计要排干扰操作用量要写明现象结论要对应【课堂总结】【当堂反馈】Mg与NH4Cl溶液反应，除生成一种盐外，还有气泡产生。为确定气体的成分，进行下列实验探究：【假设与猜想】气体可能是HCl，NH3，H2中的一种或几种。【查阅资料】①NH3＋HCl＝NH4Cl②2NH3+H2SO4==(NH4)2S

7、O4【实验探究】（1）为确定是否含有HCl，将气体通入酸化的溶液中，无沉淀产生，则该气体中无HCl。硝酸银（2）为了探究其他气体是否存在，又设计了如下实验装置：①A中观察到，证明有NH3；②B中玻璃管内观察到____________________证明有H2；③浓硫酸的作用是__________________________。酚酞试液变红色在玻璃管末端有水雾出现吸收多余氨气；干燥气体【实验结论】Mg与NH4Cl溶液反应生成盐，NH3和H2。写出化学方程式。【实验反思】综合以上信息和实验结论，有同学认为不需要单独检验HCl，就能证明HCl不存在。请

8、评价这种说法是否合理（填“是”或“否”），理由是。是氨气和氯化氢气体反应产生白烟。【课后作业】