八年级语文小组教学调查表(一)及调查分析.doc

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1、八年级语文小组教学调查表（一）及调查分析调查对象：八年级四个班部分学生。亲爱的同学们：语文是一门重要的基础性学科，它既能提高我们听、说、读、写的能力，又能提升我们的人文素养，学好语文对我们每个人都很重要。为帮助老师改进语文教学，使你能够享受更优质的教育，请你协助完成该调查问卷。本问卷不记名，答案没有好坏之分，请根据自己的真实情况完成问卷，作答时不要和同学讨论。谢谢合作！1、你对学好语文有信心吗？（）A、有信心B、有些信心C、没有信心2、你课前有预习的习惯吗？（）A、一直有B、偶尔有C、从来没有3、你课后有复习巩固的习惯吗？（）A、一直有B、偶尔有C、从来没有4、如果将学习内容看做美味的

2、食物，你希望（）A、老师塞给你吃B、老师诱导你吃C、师生一起分享5、对于小组合作学习这种学习形式，你认为（）A、对我的学习很有帮助B、浪费了我的学习时间C、没什么帮助，但我喜欢参与D、我不喜欢参与6、在分小组是你认为应该（）A、老师组合B、自愿组合C、无所谓7、当你的小组取得进步或受到表扬时，你会感到（）A、开心B、不开心C、无所谓8、当因为一个组员的原因你所在小组成绩不好时，你会（）A、责怪他（她）B、鼓励帮助他（她）C、无所谓，只要自己成绩好就行9、当老师对小组合作的结果进行评价时，你希望()A、表扬表现好的小组B、表扬表现好的个人C、及表扬表现好的小组也表扬表现好的个人10、你认

3、为有必要制定小组公约吗？（）A、有必要B、没必要11、你认为老师在小组合作学习过程中应该（）A、全程指导B、小组需要时予以指导C、只要提前讲明要求即可12、如果你所在组的答案被别的小组否定了，你会（）A、推诿责任B、继续努力谢谢合作！祝你学业进步，健康快乐！调查问卷分析：调查的第一项中，51%的学生都表示有信心，26%的学生表示有些信心，23%的学生表示没有信心，说明还有部分学生的学习自信心需要培养，需要呵护，需要鼓励。在第二项调查中，学生有80%能够认真预习，但60%的学生只是停留在课本上，他们不会借助其他资料进行预习，认为预习就是上课之前把课本多看几遍就行了。这也向我们透露出这样的

4、一则信息：学生还是有预习的愿望，但能力有待提高。所以作为教师，如何培养学生的自觉预习能力，让他们学会“渔”的本领，要比我们不停地向他们唠叨着知识的重点，要强得多。第三项调查，有20%学生进行了复习，80%学生根本没有复习，这也是学生成绩居低不高的主要原因。在第四项，100%的学生都希望和老师一起分享，说明学生还是很渴望和老师一起交流，学习的。第五项调查，有45%的学生认为小组教学是有效果的，20%的学生认为不感兴趣，还有35%的学生表示根本不想参加。这是个严重的问题，这也是这个问卷调查的重点，因为性格等各方面的原因，好多学生抵触小组教学，对于小组教学，教师还有很长的路要走，希望经过一段

5、时间的实施，效果有所好转。第六项调查，有69%的学生统一老师分组，还有31%的学生希望自愿结合，少数服从多数，还是老师按实际情况分组比较好。第七项的调查，80%的学生感到开心，说明大部分学生还是有集体荣誉感的。在第八项，大部分学生都选择安慰她，说明大部分学生都有正义感和同情心，为小组教学的成功实施奠定了基础。第九项，大部分同学都选择小组和学生一起表扬，这也给教师一个启示。第十项的调查中，大部分学生都选择有必要制定公约，制定一个制度，让小组成员遵守，未尝不可。第十一项，大部分学生选择，教师事先点名即可，说明学生还是喜欢自主研讨，不喜欢老师过多参与。第十二，大部分学生选择继续努力，这一点让

6、我看到了成功的希望。通过调查问卷，使我们更加迫切地感受到，一定把课堂真正的还给学生，充分调动学生学习的主观能动性，在探究发现知识的过程，得到愉悦的情感体验；加强小组合作学习，充分形成一种“博采众家之长”的局面，授学生以“渔”的本领；在教学过程中，要体现教师为主导，学生为主体的教学原则。