化学人教版九年级下册氢氧化钠溶液的变质探究.pptx

《化学人教版九年级下册氢氧化钠溶液的变质探究.pptx》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、氢氧化钠溶液变质的探究实验第十师北屯中学俞慧萍人教版九年级下册化学说课流程教学过程教材分析板书设计学情分析教学方法教学目标教学重难点教学内容和地位一、教材分析教学内容和地位一、教材分析本节内容是分别学习了酸、碱、盐性质后，对酸、碱、盐三类物质性质的综合应用。涉及了盐酸、氢氧化钠、氢氧化钙、碳酸钠、氯化钙、指示剂等多种物质。包含了氢氧化钠的变质、检验、除杂和保存等多方面知识；考查了学生设计实验、操做实验、分析实验的实验探究能力。可以说容量大、方式活，对培养学生综合运用知识和实验探究能力有很好的作用。2、教学目标知识与技能(1)通过二氧

2、化碳与水反应和氢氧化钠溶液和稀盐酸的反应，了解无现象反应的探究方法。(2)，根据其探究方法，进一步深化氢氧化钠溶液与二氧化碳反应是否变质、是否全变质及除杂的相关知识。过程与方法通过无现象反应的实验探究，学生初步掌握运用知识解决实际问题的能力和进行科学探究的方法。情感态度与价值观（1）激发学生开展科学探究和学习化学的兴趣。(2)培养学生互相配合，取长补短、共同进步的合作精神。3、教学重点和难点：教学重点：氢氧化钠溶液与二氧化碳是否反应、是否全部反应的判定及除杂教学难点：设计合理的实验方案来探究氢氧化钠溶液与二氧化碳是否反应、是否全部反

3、应的判定。在学习本节内容之前，学生对书中无现象反应和氢氧化钠相关知识有了一定的了解，而《氢氧化钠溶液变质的探究实验》的重点是将书中的二氧化碳和水反应和氢氧化钠溶液和盐酸反应的探究方法迁移到二氧化碳和氢氧化钠溶液是否反应，再创设情景对氢氧化钠溶液的变质检验、除杂、保存浓缩到一节课中。学生不仅巩固了所掌握的知识，更重要在学习中会运用科学探究的一般方法，体验获得结论的艰辛和快乐，形成严谨求实的科学精神。二、学情分析本节课的教法和学法力求体现以下两个方面：1、教师注重情境创设和点拨，引导学生分析讨论、设计实验、进行操作等课堂活动，做学生活动

4、的组织者、引导者。2、学生重在自主探究、动手实践，自行归纳，合作交流等方式进行学习。三、教学方法(一)回顾旧知在这一年的化学学习过程中，我们遇到了许多的无现象反应，其中通过实验探究而证实反应的进行有哪些？四、教学过程一、二氧化碳与水反应二、氢氧化钠溶液与盐酸反应(二)创设情景，提出问题【多媒体展示】一瓶久置的氢氧化钠试剂瓶，让学生观察瓶口的白色固体。（三）分析问题，设计实验1、氢氧化钠溶液是否变质？2、如何检验氢氧化钠溶液是部分变质还是全部变质？情感价值观的培养3、如何将部分变质的氢氧化钠溶液中的碳酸钠除去？氢氧化钠溶液变质的实验探

5、究1、变质的原因2、是否变质3、是否全变质4、除杂五板书设计六教学反思这是一节复习型实验探究课，我设计的实验过程想达到三个目的：一是让学生根据书中的探究实验了解无现象反应的判定方法。方法会了，其它的无现象反应也就知道从哪个角度去探究。二是让学生亲自动手证明一瓶久置的氢氧化钠溶液的成分，提高学生学习化学的兴趣，体验实验探究的快乐。三是将更多地说话机会留给学生。让学生充分表达他们的意见，在质疑、争论、思想火花的碰撞中，学生各方面能力将得到更好的发展和提高。谢谢！