语文苏教版二年级下册“黑板”跑了.pptx

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1、“黑板跑了”车辆来来往往只顾/思考衣襟画呀画/心算(开始)“黑板”准备掏粉笔/计算(后来)移动不由自主/走继续聚精会神/演算车厢后壁车辆来来往往只顾/思考衣襟画呀画/心算(开始)(不是)“黑板”准备掏粉笔/计算(后来)移动不由自主/走继续聚精会神/演算(而是)车厢后壁有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头朝前走。原来,他正在思考一道数学题。有一天,安培在街上散步。街上的行人、车辆来来往往,很热闹。可是安培好像什么也没有看见,什么也没有听见,只顾低着头

2、朝前走。原来,他正在思考一道数学题。学习方法(第二自然段)1.读课文,找出能表现人物状态的词语或句子2.把这些关键词句重读3.体会场景,读出相应的语气开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。/说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,好像特地为他准备的。/太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。智囊团指导建议:1.需要重读的词语2.用什么语气读开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。/说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,

3、好像特地为他准备的。/太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。猜一猜开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。/说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,好像特地为他准备的。/太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。开始他在心算,用手指头在自己衣襟上画呀画的,后来觉得需要找个地方来计算一下才行。/说来也巧,街道旁正好竖着一块“黑板”,好像特地为他准备的。/太好了!安培高兴地走过去,从口袋里掏出粉笔,在“黑板”上演算起来。算着算着,这块“黑

4、板”动了起来,慢慢地往前移。安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动,安培不由自主地跟着“黑板”走,继续聚精会神地演算着。后来,那块“黑板”越走越快,安培觉得自己快追不上了。这时,他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。拉票建议:找出选手重读的地方,这样重读好在哪里?或者哪儿不该重读,为什么?你认为选手所读部分语气是否到位?不到位该怎么读?算着算着,这块“黑板”动了起来,慢慢地往前移。安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动,安培不由自主地跟着“

5、黑板”走,继续聚精会神地演算着。后来,那块“黑板”越走越快,安培觉得自己快追不上了。这时,他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。•文中表示专心的成语是?你知道其他表示专心的成语吗?聚精会神专心致志一心一意全神贯注废寝忘食目不转睛心无二用你知道名人专心学习或做事的故事吗?算着算着,这块“黑板”动了起来,慢慢地往前移。安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动,安培不由自主地跟着“黑板”走,继续聚精会神地演算着。后来,那块“黑板”越走越快,安培觉得自己快追不上了。这时,他才发现,那不

6、是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。算着算着,这块“黑板”动了起来,慢慢地往前移。安培忙说:“别动,别动,再等一会儿就得到结果了!”可是“黑板”还在向前移动,安培不由自主地跟着“黑板”走,继续聚精会神地演算着。后来,那块“黑板”越走越快,安培觉得自己快追不上了。这时,他才发现,那不是一块黑板,而是一辆马车车厢的后壁。车辆来来往往只顾/思考衣襟画呀画/心算(开始)(不是)“黑板”准备掏粉笔/计算(后来)移动不由自主/走继续聚精会神/演算(而是)车厢后壁可以使用重读,想象当时的情景,用合适的语气、语调,把词语串起来讲故事!你认

7、为哪个题目更合适?为什么?1.追着马车做题的人2.马车车厢做“黑板”3.“黑板”跑了别跑!作业1.根据今天学习用关键词串在一起讲故事的方法,选择一个你喜欢的名人学习或工作时专心致志的故事,讲给你的家人和小伙伴听;2.做书签我要像(名人的名字)一样(关于专心的成语),实现我的(理想)梦。(名字)(日期)

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