初中地理学法指导.doc

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1、初中地理学法指导宝塔区第五中学薛燕妮在初中的地理学习中，同学们常常会遇到这样的现象：面对地图辨不清东南西北，不知如何去读；山脉、河流名称背得滚瓜烂熟，却不知道它们分布在何处；地理知识明明学会了，可转眼又忘了……。综观这些现象，究其原因，是同学们不了解地理学科的特点，忽视了地理空间感的建立与应用，因此很难产生理想的学习效果，现在从以下几方面来谈谈学习地理的方法。预习是对课本新的学习内容最初的自主探究。通过预习，可以发现哪些知识可以通过个人探究就能掌握，哪些知识有了初步的了解，哪些知识难以理解。这样，

2、在课堂学习中就能有的放矢，明了课堂上学习上的侧重点，通过教师的讲解、指导和同学间的讨论予以解决，从而提高学习效率。预习时切忌走马观花，最好边读边标注。例如，在重点文字下加“下划线”，对疑难问题打“问号”，对通读一遍就能理解的基础知识标“对号”等等。读文字要结合相应的地图，或看课本图，或看地图册，或两图一起对照看。每读完一段，在脑海里简单的勾勒一下，做到图文互换，知识定图，这是成功预习的策略。总结起来就是要做到“三读”、“四到”、“五边”：即简单内容快速读，重点内容反复读，疑点内容慢慢读；读书时要眼

3、到、口到、手到、心到；边读书，边查图，边思考，边归纳，边标记。读书时一定别忘了时时对照地图。课堂教学是师生的双边活动过程。对于学生来说，听课不是单纯的用耳，还要动口、动脑、动手，适当地做些听课笔记，这是提高课堂学习的有效途径之一。笔记一般做在课本适当位置上，笔记内容要有使用价值，要简明扼要，自己能看明白即可，不要耽误听讲。笔记最有价值的内容有三个方面：①本课的知识要点。教师讲课时，一般会把本课的知识要点加以归纳总结，以板书的形式条理化展现出来。这是笔记最基本的内容，可以写在每课课题的上面或右侧，形

4、成本课知识网络。②各节的重点、难点。在专心听教师讲课时，对于老师讲授的重要知识内容，应该随时在课本文字相应处用自己“固定的符号”加以标注。③课本知识的拓展延伸。有些知识课本中没有，教师进行了延伸，这时，更应该听好并做好笔记。例如初一的同学在学习“判断方向”时，教师一般会拓展到“两极地区特殊的东西方向判断法”——北极按逆时针自西向东转，南极按顺时针自西向东转，就需要随时在“方向”这一段旁边记录下来，以便日后复习巩固。笔记不要光用文字来表示，对于较难的知识，如果能以简图的形式画出来，那会更利于知识的形

5、象掌握。可以设想，如果你是听课认真并善于思索的同学，笔记内容将起着提纲挈领的作用；如果你是上课易走神的同学，做笔记至少可以起到一种约束作用。而且课后以笔记为线索来复习地理知识，无疑是全面巩固知识的有效办法。地图被称为是地理的“第二语言”，是学习地理的重要工具。上课时要做到左图右书，图文结合，充分利用地图来学好地理。要读懂地图，首先要掌握必要的地图基础知识：识记不同的图例，会读不同比例尺的地图，会用比例尺量算距离，会根据不同情况定方向，会看地势高低，会读出任何地点的经纬度数等等。其次还要做到：（一）

6、会获取地图信息：读图时，切忌“眉毛胡子一把抓”，首先要分清该图的类型，能够从不同的图上获取不同的地图信息：1.位置图——会从半球位置(东西南北半球)、纬度位置(根据纬度确定温度带)和海陆位置(相邻的陆地和海洋)三方面来介绍一个区域的位置。2.政区图——认识不同的大洲（国家、省区）及轮廓特征，了解其空间分布及彼此相对位置关系。3.地形图——知道重要地形区及分布、地势起伏状况、河流源地、流向及注入海洋等。如读印度地形图，获取以下重要信息：主要地形区为北部喜马拉雅山，中部恒河平原，南部德干高原，该国地势

7、南北高，中间低，而该国重要河流恒河源于北部山地，大致自西北向东南流，注入孟加拉湾。4.气候图（气温和降水量图）——根据气温和降水特点来确定不同的气候类型，并会描述各自的气候特征。在初中地理学习中，气候这部分知识既是重点，又是难点，许多同学不会根据图表准确地判断气候类型、分析气候特点。那么你可以借助各月的气温和降水量图，按照“以温定带，以水定型”的方法来进行判断：首先根据气温值来判断温度带：如果各月气温均高于20℃，则终年高温，这里就一定是热带气候；若各月气温都很低，多在0℃以下，则一定为寒带；其余

8、则为四季分明的温带，温带要分几种情况----1夏季高于15℃，冬季在0℃以下，则证明这里夏季炎热，冬季寒冷，这里可能是温带季风或温带大陆性气候,（温带大陆性气候最热月气温有时在0℃～15℃，那就是夏季温暖了）；2如果夏季在15℃～20℃，冬季不低于0℃，则这里夏季凉爽，冬季温和，这里一般是特殊的温带海洋气候；3如果夏季高于20℃，冬季不低于0℃，则这里夏季炎热，冬季温和，这里可能是地中海气候或亚热带季风气候。再根据降水量进行判断气候类型：1热带，若终年多雨（各月多在200mm以上）