同侧步持球突破.pptx

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1、体育与健康课程《行进间体前变向换手运球》教学设计教学对象:九年级学段:水平四一、指导思想本课以“健康第一”和“终身体育”为指导思想,在教学中注重培养学生对体育运动的爱好和兴趣,让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力,学会学习、团结协作,养成终身体育态度和习惯。课堂常规1.集合队伍2.师生3.教师宣布本次课的内容及其目标要求4.检查服装5.安排见习生随堂听课目标:集中注意力,激发学习兴趣1.接受体育委员报告2.向学生问好。3.提出问题:(1).同学们喜欢篮球吗?(2).篮球的起源?(3).最喜欢看的篮

2、球比赛是什么比赛?最喜欢哪支球队?哪位篮球明星?导入本节课的教学目标、内容。4.安排见习生1.迅速集队,并且做到快、齐、静。2.思考老师提出的问题3.认真听取教师导入本节课教学内容及其目标要求,做到心中有数。上课集合队伍,做到:快速、安静、整齐二、教学内容1、篮球:行进间体前变向换手运球2、游戏:“爱心接力—为灾区运送粮食”安全措施:重点在肩、腰及踝关节的充分热身。1、重点:以篮球行进间体前变向换手运球为教学主导,进行技能教学,着重学习与体会体前变向换手运球的动作要领。2、难点:进行行进间体前变向换手运球时上下肢的协调配合用力,

3、时机的把握以及手对球的控制以支配能力。三、教学对象:水平五:高一年级四、教学重难点五、教材的选择1.教材分析:篮球是广大中小学生喜爱的球类项目之一,是由跑、跳、传、接、投等多种基本动作组成,在一定对抗情况下进行的一项综合性健身项目。具有集体性、竞争性、趣味性等特点,锻炼身体效果好,对促进青少年身体的正常发育和培养优良品质具有重要意义。依据新课程标准的水平目标(水平四),结合篮球教学的特点以及学生教学的实际教学目标,选择了篮球(行进间体前变向换手运球)为主教材。本次课以学生为中心,教师为主导,发展学生创造性、主动性,培养学生的团结

4、协作能力以及培养学生对体育运动的爱好和兴趣。2.教学对象:水平四:九年级3.教学重点:学会正确的行进间体前变向换手运球动作要领4.教学难点:熟练应用技术进行练习六、学情分析本课教学对象为九年级学生,学习水平为水平四。九年级学生的身心发展已经开始慢慢成熟,本课的设计旨在继续培养学生的团队意识,以及学生对体育课的学习兴趣;让学生更多的体会到体育与健康课程“劳有所得、学有所获”的体育锻炼精神。让学生掌握从事终身体育运动所需要的体育知识和技能,提高自我锻炼的能力。创设情境,从课的开始就让学生在教师的引导,学生为主体的情境下展开,在游戏环

5、节,1、穿过丛林(绕过标志桶)2、避险(下蹲)3、百折不挠(仰卧起坐)三个难关把粮食运送到达目的地,完成爱心接力。(各小组可以自行布置各难关的顺序)同时引导学生把动体与动脑很好地结合起来,从而增强教学效果。七.教学设想八.教学流程本课采用“创设情景---导入---尝试---讨论----创造----练习----评价”的学练流程,同时渗透德育内容,让学生充分领会主动学习和创造性学习的方法。在体验、想象、演示、分析比较和多向交往中形成正确的动作表象,掌握技术技能要领,提高身体素质。九.教学设计过程(一)收心引趣规范课堂常规,与学生进行

6、沟通交流,引出本节课的学习内容和学习目标。(二)愉悦身心1.小游戏“抢球-看谁反应快”2.篮球活动操(三)合作学习,掌握技能1.在创设的情景中,教师先让学生观看学习卡片,进行小组合作学习或自主学习,然后教师再讲解行进间体前变向换手运球的动作方法。2.学生按照教师要求进行练习、学生自创练习队形。3.游戏:“爱心接力—为灾区运送粮食”通过全身协调性练习为主的游戏让学生在本节课中身体全面均衡发展,使得学生在和谐的氛围中享受体育带来的快乐。(四)陶冶情操,整理与评价1.放松活动2.小组评价、教师评价3.课堂小结,学生和教师共同评价总结本

7、节课学练情况。十.学生身心状态预计整堂课练习密度约为:55--65%,练习强度中等偏上。十一.课堂情感氛围1.激发兴趣;2.积极思维;3.协作互助;4.守纪、紧张、奋进、活泼。十二.场地器材设计1、篮球若干2、篮球场一块3、标志桶(碟)30个4、教学图片若干5、体操垫子10个6、音响一个课堂常规:1.集合队伍2.师生问好3.教师宣布本次课的内容及其目标要求4.检查服装5.安排见习生随堂听课目标:集中注意力,激发学习兴趣教师活动:1.接受体育委员报告2.向学生问好。3.提出问题:(1).同学们喜欢篮球吗?(2).篮球的起源?(3)

8、.最喜欢看的篮球比赛是什么比赛?最喜欢哪支球队?哪位篮球明星?导入本节课的教学目标、内容。4.安排见习生学生活动:1.迅速集队,并且做到快、齐、静。2.思考老师提出的问题3.认真听取教师导入本节课教学内容及其目标要求,做到心中有数。上课集合队伍,做到:快速、安静

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