小学教师资格考试《教育教学知识与能力》每日一练试卷C卷 附解析（新版）.doc

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1、小学教师资格考试《教育教学知识与能力》每日一练试卷C卷附解析注意事项：1、考试时间：120分钟，本卷满分为150分。2、请首先按要求在试卷的指定位置填写您的姓名、准考证号等信息。3、请仔细阅读各种题目的回答要求，在密封线内答题，否则不予评分。姓名：__________考号：__________一、单选题(本大题共20小题，每小题2分，共40分)1、教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有（）。A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性2、能让学生充分交流互动并有利于发挥其主体作用的

2、教学组织形式是（）。A.道尔顿制B.个别教学C.分组教学D.文纳特卡制3、在《金色的鱼钩》教学开始时，张老师说：“同学们，前面我们通过学习《七律-长征》一诗，领略了红军的非凡气概，今天我们再来感受一下红军过草地的艰难困苦”，这种导课方式属于（）。A.设疑导入B.温故导入C.情景导入D.故事导入4、班主任工作的中心环节是（）。A.组织和培养班集体B.建立学生档案C.了解学生D.操行评定5、在一项暑期夏令营活动中，天气炎热，同学们都感到口干舌燥，此时，小丽会因自己还剩半杯水而高兴，而小悦则因只有半杯水而担忧，

3、这说明情绪具有（）。A.主观性B.感染性C.客观性D.两极性6、在下列教学组织形式中，有利于高效率、大面积培养学生的是（）。A.个别教学第8页共8页B.班级授课制C.分组教学D.道尔顿制7、目前我国普遍高中课程设置的主要类型（）。A、分科课程B、综合课程C、活动课程D、探究课程8、人的抽象思维的发展总是先于感知运动的发展，这体现心理发展的特点是（）。A.连续性与阶段性B.定向性与顺序性C.不平衡性D.差异性9、我国第一本《教育心理学》教科书的编写者是（）。A.陶行知B.杨贤江C.廖世承D.潘菽10、印度“

4、狼孩”的事例表明，个体在早期心理发展的某一个短暂时期内，对某类刺激特别敏感，一旦错失将难以达到应有的发展水平。心理学上把这一时期称为（）。A、最近发展期B、生长高峰期C、心理断乳期D、发展关键期11、在对学生李刚网络成瘾的干预中,老师要求在手腕上套一根橡皮筋,一旦感觉自己想上网就用力拉橡皮筋弹自己。这位老师所要求的方法称为（）。A.强化干预法B.厌恶干预法C.转移注意法D.延迟满足法12、“同学们，每到春天校园里百花齐放、姹紫嫣红花儿为什么会呈现出不同的颜色呢？带着这个问题让我们来学习下面这一课。”张老师

5、所运用的导课方式属于（）。A.设疑导入B.温故导入C.释题导入D.故事导入13、当学校出现传染病时，控制病情传播的首要措施是（）。A．查找传染病源B．救治传染病人C．切断传授途径D．保护易感人群14、学生在小组或团队中，通过任务分解，责任分工，协同互助，已完成共同的学习任务。这种学习方式属于（）。A.掌握学习第8页共8页B.合作学习C.探索学习D.发现学习15、苏联凯洛夫主编，力图以马克思主义为指导，研究教育问题，总结苏联20世纪20-30年代，教育正反两方面经验，并对我国有着广泛影响的教育专著是（）。A

6、、《普通教育学》B、《大教学论》C、《民主主义与教育》D、《教育学》16、德国教育家凯兴斯坦纳曾提出过：“造就合格公民”的教育目的，这种教育目的论属于（）。A.个人本位论B.社会本位论C.集体本位论D.个别差异性17、教育史上的传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（）。A.夸美纽斯和布鲁纳B.夸美纽斯和杜威C.赫尔巴特和布鲁纳D.赫尔巴特和杜威18、学校课程有多种类型,其中最有利于学生系统掌握人类所取得的经验和科学认识的课程是（）。A.学科课程B.经验课程C.活动课程D.隐性课程19、关注教育主体，解释

7、教育现象，运用“深描”的写作手法，以讲故事方式呈现研究结果。这一教育研究方式被称为（）。A.调查研究B.行动研究C.叙事研究D.实验研究20、“笨鸟先飞”、“勤能补拙”说明（）。A.需要对能力有影响　　B.动机对能力有影响　　C.性格对能力有影响　　C.气质对能力有影响二、简答题(本大题共3小题，每小题10分，共30分)1、简述影响个体发展的主要因素。第8页共8页2、简述如何培养学生的创造想象的能力。3、简述班主任了解、研究学生的主要内容。四、材料分析(本大题共2小题，每小题20分，共40分)1、唐老师布

8、置学生回家用泥巴做手工，要求留意制作的过程和感受，给作文累计素材。不就，小强的爸爸就气势汹汹来找唐老师，质问唐老师为什么小强一回家就玩泥巴，不学习。唐老师就将小强的作文读给家长听。作文中提到小强曾经做过一个坦克模型，但是他爸爸非常生气，就一脚给踩坏了。家长听完小强的作文，表示理解了孩子的行为。(1)评析唐老师与家长的沟通方法。(2)试述家校合作，应遵守的基本要求。2、阅读下面材料，回答问题。在讨论“如何培养学生的创造力”的会议