人教版四年级上册语文第一单元课内阅读.docx

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1、第一课观潮午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人们又沸腾起来。那条白线很快地向我们移来，逐渐（），（），（）。再近些，只见白浪翻滚，形成一堵（）。浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马（），（）地飞奔而来；那声音如同（），好像大地都被震得颤动起来。1、这段话是按照（）顺序来写的。（A、由远及近B、由近及远）。2、这段话从（）、（）两方面来描写大潮来时的景象，使人如闻其声，如见其景。3、这段

2、中分别把浪潮比作（）、（）和（）。4.画波浪线的句子写得好吗？为什么？答：5.《观潮》以总分结构独具特色，而这篇文章按照记叙文的常见形式先交代了（）、（）、（）。这篇课文的结尾与《观潮》的开头异曲同工，赞美了钱塘江大潮的是（）。6、解释“鼎沸”造句：7、按时间顺序把第一段话分成两层，用“

3、”标出，点明这一顺序的词语是　　8、第一层写江潮要求时的特点是：　第二层写江潮要来时的特点是：第三课鸟的天堂起初周围是静寂的。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍，边看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹起来了，到处都是鸟声，到处

4、都是鸟影。大的（）小的（）花的（）黑的（）有的站在树枝上叫（）有的飞起来（）有的在扑翅膀（）1、给画“——”的句子加标点。2、选出该段中的一对反义词（）-----（）3、这是作者第（）次来到“鸟的天堂”，看到鸟飞的热闹情景。4、这段话中描写鸟的形态的词有（）、（），描写鸟的颜色的词有（）、（），描写鸟的动作的词有（）、（）、（）。三个“有的”构成了排比句写出了鸟的各种（），让我们感受到了鸟的天堂里鸟的生活的（），表达了作者对鸟的天堂的（）和（）之情。5、从这段话中，我们不仅知道了鸟的（）多、（）多，还能感受到它们在这里生活得（）。6、这段话是（）态描

5、写。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，()，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，()。这美丽的南国的树！　　1、按原文填空。　　2、找出本段的中心句画上“——”。　　3、从括号里的句子中，你体会到了什么呢？　　　一、按课文内容填空。　　（1）“天堂”常用来比喻美好的生活环境，课文中的“天堂”是指　　　　（2）作者前后两次坐船经过“鸟的天堂”第一次是在，这时正是鸟儿的时候，所以只看到；第二次是在，这时是鸟儿，所以看到。