数学人教版五年级下册图形的选择ppt.pptx

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1、图形的旋转番禺区沙湾镇实验小学谭炳基课前导学课前导学课前导学是旋转吗？你还记得这是什么现象吗？研学任务1借助微课，建立旋转表象要求：1、观看微课中三个旋转场景的现象，你认为它们是怎样旋转的？2、思考并小组内交流：同一个场景中两个物体旋转时有什么不相同？情景一AB旋转中心风车做旋转运动绕点000顺时针方向逆时针方向旋转方向0情景二风车绕点O旋转按()方向AB0121234567891011O121234567891011O情景三旋转角度30°90°指针绕点O按顺时针方向旋转()°是旋转吗？你能用刚才所学的知识，用数学语言描述出指针的运动吗？o从“12”到“1”，指针绕点0顺时针方向旋

2、转了30°你能用刚才所学的知识，用数学语言描述出指针的运动吗？o从“1”到“3”，指针又是怎样运动呢？研学任务2借助电子书包微课的钟面演示，正确描述钟面指针的运动过程，并把答案填写在研学案。①从“1”到“3”指针绕点按时针方向旋转了度②从“3”到“6”指针绕点按时针方向旋转了度③从“6”到“12”指针绕点按时针方向旋转了度我们在描述“图形的旋转”现象时，要说清。左侧有车通过，车杆要绕点按方向旋转°；右侧有车通过，车杆要绕点按方向旋转°；逆时针90O2O1顺时针90做一做深化练习0A思考：线段0A绕点0逆时针旋转90°后的图形会是怎样的呢？线段旋转以后，什么没有变化？什么变了？动手操

3、作A′如图，将直角三角尺固定在方格纸上，绕点0按顺时针方向旋转90°。0研学任务3将直角三角尺固定在方格纸上，每次按顺时针方向旋转90°。三角尺的位置如何变化？还有什么发现？（1）认真观察，独立想象：想象三角尺每次按顺时针方向旋转90°后的位置（2）在电子书包动手操作，感受三角形的旋转的过程（3）深化理解：换另一把三角尺，在方格纸上绕点0按逆时针方向转一圈。三角形旋转以后，什么变了？什么没有变化？O（1）用这把三角尺在方格纸上绕点0按逆时针方向像上面那样转一圈01、下面的图案分别是由哪个图形旋转而成的？反馈练习2、反馈练习顺逆3、反馈练习风车绕点0（）时针旋转°风车绕点0（）时针旋

4、转°逆90逆90欣赏图形，感受生活的美欣赏图形，感受生活的美欣赏图形，感受生活的美欣赏图形，感受生活的美欣赏图形，感受生活的美通过这节课的学习，你学到了什么？1、这节课我有哪些收获？2、在研学案上进行自我评价。总结反思课后作业利用旋转和平移的特性，绘画一幅美丽的图形并把画出来的图形拍照，并上存到电子书包的互动讨论。认真观察同学上存的图片，说说图形是怎样进行旋转和平移运动的。谢谢