卖火柴的小女孩教学案例.doc

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1、《卖火柴的小女孩》一、教学内容:长春版六年级上册第五组的一篇精读课文。二、教学目标：(一)知识目标1．学会本课9个生字，理解“火焰、暖烘烘、闪烁、灵魂”等词语。2．理解重点句：“谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着奶奶一起走向新年的幸福中去。”“她们俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。”（二）能力目标1．培养学生理解词句，领悟课文中心的能力。2．指导学生展开合理的想象。3．指导学生有感情地朗读课文。(三）情感目标1．通过了解小女孩悲惨的命运，唤起学生对小女孩及

2、所有受压迫的穷苦人的深切同情，对资本主义社会制度的憎恨。2．体会小女孩的美好愿望，珍惜现在的美好生活。 三、教学重难点1．重点：从小女孩一次次擦火柴所看到的种种幻象中体会她的悲惨生活和作者想象的合理。2．难点：从最后三个自然段含义深刻的语句中体会作者的思想感情。 四、教学资源播放《卖火柴的小女孩》（日本动画）电影根据课文改编，课件五、教学过程：（一）利用电影，设置情境导入。播放《卖火柴的小女孩》电影开头（片断Ⅰ：3分钟）：这是一个大年夜，一个举家团聚的日子。街上飘着烤鹅的香味。一个光着头赤着脚的小女孩却在风雪弥漫的街头叫卖火柴

3、。她又冷又饿，孤苦伶仃。横冲直撞的马车差点把她撞死，素不相识的小男孩欺负她，连她自己的爸爸也要打她。风呼呼地刮着，雪纷纷扬扬地下着。小女孩该有多冷啊！新年的脚步近了，而小女孩的结局呢？（二）利用电影，确定研究主题。1．默读课文，找结局。第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。她死了，在旧年的大年夜冻死了。“她想给自己暖和一下……”人们说，谁也不知道（引读）她曾经看到过那么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。2．播放影片结局（片断Ⅱ：2分钟），联系电影开头，你有什么疑问吗？（为什么用

4、上两个幸福？）（明明那么悲惨，那么不幸，为什么说她是幸福的？）3．归纳问题，确定研究主题：小女孩究竟是“幸福”还是“不幸”？认为小女孩“幸福”的同学到课文中找找依据；认为小女孩“不幸”的同学也从文中找依据。好好读读，找你感触最深的一处，好好研究研究，把自己的体会在小组内交流一下。（三）利用电影，促思导读解惑。研究一：交流“幸福”1．她擦燃火柴后，看到了暖和的火炉是幸福的。（1）请学生找出有关词句读读。课件出示：“火柴燃起来了，冒出火焰来了！她把小手拢在火焰上。多么温暖多么明亮的火焰啊，简直是一支小小的蜡烛。这是一道奇异的火光！

5、小女孩觉得自己好像坐在一个大火炉前面，大火炉装着闪亮的铜脚和铜把手，火烧得旺旺的，暖烘烘的，多么舒服啊！”（2）播放影片第一次擦火柴（片断Ⅲ）：指导朗读——同学们观后是不是觉得小女孩很幸福。读得幸福点，自己练练。请同学读。欣赏朗读——自信自己能读好的同学站起来幸福地读读。巩固理解问题讨论。　　①小女孩的死说明了什么?　　②小女孩在实际生活中如此痛苦，为什么作者还要写她美好的幻想?　　填字练习：　　《卖火柴的小女孩》记叙了()的故事。揭露了()，表达了作者()。