液压系统装配与调试课程标准.doc

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1、液压系统装配与调试》课程教学标准课程编码：30102002                 课程类别：专业素质课适用专业：机械制造与自动化专业      课程管理单位：机械工程系学时：72                            学分：4.5制定日期：2010年11月第一次修订日期：                         1、课程概述1.1课程性质《液压系统装配与调试》课程是机械制造与自动化专业的一门专业素质课，是机械制造与自动化专业学生学习的必修课，具有较强的实践性。本课程以液压元件为基础，以液压系统为核心

2、，以典型液压系统装配、调试与维修项目为载体，采用理实一体的教学模式，培养学生的液压系统装配能力与调试能力。本课程是液压系统装配、调试、维修、检测等从业人员的必修专业素质课程。1.2课程的定位1.2.1本课程在专业人才培养过程中的地位及作用《液压系统装配、调试与维修》课程是机械制造及自动化专业的一门主干核心专业课，是学生学习的重要课程环节，在人才培养方案中起承上启下的作用，具有十分重要的地位，为后续专业课程的学习及学生的职业发展打下良好的理论和专业技术基础。1.2.1与其它课程的关系前导课程：《机械图样的识读与测绘》、《机械基础》、《

3、电工与电子技术基础》等课程。后续课程：《工程机械结构与原理》、《工程机械电气设备》、《机械装配与维修》、顶岗实习和毕业设计等课程。1.3修读条件在学习本课程前，需要合格修读完《机械图样的识读与测绘》课程，应具备机械图样的识读能力与具有常用工量具正确使用的基本常识。2、课程目标本课程致力于培养高素质技能型的液压系统装配与调试人员，使之熟悉常用液压元件的性能、特点、主要参数和液压符号，掌握常见液压回路的结构、特点、工作原理和工作过程，能对常见液压元件进行拆装，能对典型液压回路和液压系统的原理图进行分析、装配和调试并能识读装配工艺。养成善

4、于观察、独立思考的习惯，具有敬业、诚信、严谨的工作作风和良好的职业道德素养；具备自学能力、文字表达能力、团队沟通能力和可持续发展能力。2.1知识目标Ø       了解本课程的应用领域；Ø       理解液压传动的工作原理、掌握液压传动系统的组成、特点；Ø       了解液压油的特性，掌握液压油的选用、液压油变质的判断方法；Ø     了解流体静力学方程、连续性方程及伯努利方程的特点，理解帕斯卡原理在液压传动中的应用；Ø     掌握液压缸的分类、用途及单杆双作用液压缸力和速度的计算，熟悉液压缸的常见结构，了解液压缸的常见故障及

5、排除方法；Ø     理解容积式液压泵的工作原理、特点、图形符号及性能参数，掌握压力与流量的概念及简单计算；Ø     理解齿轮泵的工作原理、结构特点及应用，了解齿轮泵的常见故障及排除方法；Ø     了解液压阀的分类、特点，理解换向阀的工作原理、结构特点、图形符号、三位四通换向阀的中位职能，了解换向阀的常见故障及排除方法；Ø     理解换向回路的工作原理及特点，理解换向回路在B6050牛头刨床液压系统中的应用及牛头刨床液压系统的工作原理；Ø     理解单向阀、溢流阀、顺序阀的工作原理、结构特点、图形符号及应用，了解溢流阀、顺序

6、阀的常见故障及排除方法；Ø     理解调压回路、平衡回路、保压回路的工作原理及特点，理解平衡回路在Q2-8汽车起重机变幅液压系统中的应用及汽车起重机变幅液压系统的工作原理；Ø       理解柱塞泵的工作原理、结构特点及应用，了解柱塞泵的常见故障及排除方法；Ø     理解减压阀的工作原理、结构特点、图形符号及应用，了解减压阀常见故障及排除方法；Ø       了解油箱、加热器、冷却器的应用及常见故障；Ø     理解增压回路、减压回路、多缸工作控制回路的工作原理及特点，理解同步回路在SY130挖掘机动臂液压系统中的应用及挖掘机动

7、臂液压系统的工作原理；Ø       了解过滤器、蓄能器的应用及常见故障；Ø       了解新型液压控制阀的应用；Ø     理解容积调速回路的工作原理及特点，理解容积调速回路在TQ230全液压推土机行走液压系统中的应用及推土机行走液压系统的工作原理；Ø     理解叶片泵的工作原理、结构特点及应用，了解叶片泵的常见故障及排除方法；Ø     理解节流阀、调速阀的工作原理、结构特点、图形符号及应用，理解节流调速回路的分类、工作原理及特点，理解节流调速回路在YT4543动力滑台液压系统中的应用及动力滑台液压系统的工作原理；Ø    

8、   掌握常见液压元件的拆装技术；Ø     熟悉典型液压回路和液压系统的原理图分析方法和装配工艺识读方法；了解液压系统的装配、调试、维修及故障诊断的知识。2.2能力目标Ø       能正确的选择、使用、维护液压油，会判断液压油是否