口语交际课教学的开展.doc

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1、口语交际课教学的开展我现在带的是小学三年级语文，先粗浅的谈一谈自己今后如何开展口语交际课教学一、养成说普通话的习惯，能用普通话交际养成说普通话的习惯，是口语交际教学中的一个重要任务。也是提高学生口语交际基本能力的重要内容。二、加强倾听训练，不断提高学生的倾听能力“认真倾听”，即在听别人讲话的同时注意力要高度集中，不仅需要通过听觉器官接受声音，还要对所接受的信息进行理解、分析、判断、储存、并做出反应。1.重视激励的作用，激发倾听的意愿，方式如下（1）语言激励；（2）荣誉激励；（3）教师的无声激励。如目光等；2.指导倾听方法，提高学生倾听能力（

2、1）明确倾听要求，在交际活动中有效落实要求；（2）有针对性的进行倾听练习，引导学生“会听”。；3.拓展倾听内容，举例如下（1）听生活故事；（2）听学习内容；（3）听自然的声音三、注重口语表达训练，提高说的质量在激发学生敢说、乐说的基础上，要重点交给学生说的方法，注重口语表达的训练。1.把握“说”的要求说话场合与语气，投入的情感因素等2.指导学生能说会说表达技巧的指导，表达效果的估计，可以借助录像、视频等教学3.让每一个学生都有练习说话的机会4.激发学生爱说的兴趣，锻炼学生参与交际的胆量，方法如下（1）以教师的语言示范引路，激发学生模仿的意愿

3、；（2）在阅读教学中，以多种练说形势，激发说话兴趣，提高说话质量。（3）开展形式多样的语言实践活动，让学生感受交际的乐趣，提高说话质量；（4）借助网络资源，激发学生表达欲望四、重视口语交际情境的创设，培养口语交际能力1.模拟真实的生活情境。2.提供典型案例。设置对话情景，进行分析五、组织多种形式的互动活动，增加实践机会1.采用多种口语交际互动形式。如下（1）师生互动；（2）生生互动；（3）群体之间互动2.设计多种口语交际互动途径，让学生真正互动起来，如下（1）模拟多种交际对象；（2）学生练说广告词；（3）小组内交流、补充；（4）全班交流，从

4、交流3.教给学生互动交流的语言方式，如下（1）征求意见的语言；（2）发表不同见解的语言；（3）质疑问答的语言；六、重视交际礼节和交际态度的培养