合理安排时间2.doc

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1、《合理安排时间》教学设计来宾祥和小学：谢秀丽[教学内容] 人教版小学数学四年级上册“数学广角”例1[教学目标]知识与技能：1、使学生通过简单的实例，初步体会运筹思想在解决实际问题中的应用。2、使学生认识到解决问题策略的多样性，使学生理解优化的思想，形成从多种方案中寻找最优方案的意识，提高学生解决问题的能力。过程与方法：让学生通过观察、操作、实验、推理、交流等活动寻找解决问题的方法，从不同的方法中选择最优方案，在解决问题中初步体会数学方法的应用价值，初步体会优化思想，培养学生良好的数学思维能力。情感、态度与

2、价值观：使学生感受到数学在日常生活中的广泛应用，喜欢尝试用数学的方法解决生活中的简单问题，逐渐养成合理安排时间的良好习惯。[教学重点]能从解决问题的多种方案中寻找出最优方案。[教学难点]寻找解决问题最优方案，提高学生解决问题的能力。[教学准备]课件、图片（写有沏茶工序的图片）教学过程一、课前活动，引出话题。1、师生谈话：同学们，你能用“一边（干什么）一边（干什么）”说一句话吗？2、对他们的“合理”安排，你们有何想法？（1）为了节省时间，小明一边看电视，一边写作业。（2）为了提高学习质量，红红一边吃饭一边看

3、《少儿英语电视》节目。3、揭示课题：我们安排事情不但要省时而且要合理，今天我们就来学习怎样合理安排时间？（板书课题：合理安排时间）二、创设情境，生成问题。放动画片课件：星期天的上午，小明家的门铃响了。原来是李阿姨到小明家来做客。小明是个懂事、有礼貌的孩子，于是小明的妈妈让小明帮妈妈烧水，然后给阿姨沏茶。大家想一想：如果要沏茶需要做哪些事呢？（多媒体出示各项工序图）三、合作交流，自主探究方案。1、师：沏茶需要那么多工序，为了尽快让客人喝上茶，怎样安排比较合理并且省时间？2、学生自主设计方案（小组合作学习）。

4、（1）老师提出设计要求：以小组为单位，用你们手中的图片摆一摆，设计一种能尽快让客人喝到茶的方案，算一算，你们安排的方法需要花多少时间？3、学生分小组合作学习，教师巡视参与到学生活动中。4、展示学生不同的设计方案。师：谁来说说你们是怎么安排的？（投影展示，并让学生说说自己是怎么安排的？）师：还有比他们更快的方法吗？5、学生比较选择最合理的安排方法。师：我们来比较一下，你认为哪一种能尽快让客人喝上茶？师：为什么做同样的事情，工序不同，所用的时间就不一样呢？（学生充分发表意见。）6、小结。通过解决以上问题，想一

5、想怎样合理安排时间呢？（1）先观察做事情的顺序。（2）再考虑哪些事情可以同时做。（3）写出做事情的顺序。（4）最后计算出所需时间。四、巩固应用，内化提高。1、同学们这一番透彻的分析，让小明恍然大悟，原来看似简单的问题，也有这么多学问。邻居小红感冒了，也请热心的大家帮忙合理安排一下。小红感冒了要吃药：8P,d+U8k2q找感冒药：  1分钟.d3k9`/D)

6、+{量体温：    5分钟8U  W+d/R!^找杯子倒开水：1分钟8]#b  U"

7、,q+c*{等开水变温：  6分钟　师：在本子上设计你合理的方案

8、，同桌互相说一说，看谁的方法更好？2、小芳每天早晨要做这样几件事情：起床穿衣3分钟，洗脸刷牙3分钟，整理床铺3分钟，吃饭10分钟听英语广播20分钟。如果你是小芳你认为怎样最节省时间，保证上学不迟到？请说说你的安排，并算一算一共需要花多少时间？3、妈妈对小丽说，“晚上，我给你做你最喜欢吃的红烧鱼！不过你要帮妈妈设计一下，怎样安排所用的时间最少。”请你和小丽一块儿设计一个顺序，使小丽家能尽早开饭。杀鱼、洗鱼5分钟烧鱼10分钟淘米2分钟做米饭15分钟五、总结升华，强化认知。　　#1、学生讨论：这节课你有什么收获

9、？    2、教师总结：我们生活、学习、工作中要做很多事情。如能合理安排，可提高工作效率、节省时间。希望大家应用今天学习的知识合理地安排自己现在的学习和今后的生活工作，希望你们做一个珍惜时间的人。