高中语文第二单元宋词流韵2.4柳永词两首课件新人教版.pptx

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1、第二单元宋词流韵第4课　柳永词两首晨读案—心灵点灯预习案—聚沙成塔研读案—多维探究[多维互动苑]一、小组研讨1.《望海潮》一词工于铺叙，善用白描，充分体现了柳永慢词的特点，试结合该词加以分析。2.贯穿《雨霖铃》全词的是什么内容？参考答案：全词以“离情”为线索来贯穿全篇。以时间而论，先点出“秋天”，后点出“傍晚”，再想到“今宵”，又遥想到“经年”，不管时间怎样变化，处处都是只写“离情”；以空间而论，从送别都门的“长亭”，到暮霭沉沉的“江上”，到“晓风残月”的远方，空间转换，仍然不离写“离情”，从而使全篇如行云

2、流水，自然流畅，主题突出。二、师生探究1.“羌管弄晴，菱歌泛夜，嬉嬉钓叟莲娃”运用了什么修辞手法？表现了怎样的生活情景？参考答案：(1)“羌管弄晴，菱歌泛夜”两句运用了互文的修辞手法，即羌管弄晴、泛夜，菱歌泛夜、弄晴。(2)这几句极富生活情趣，晴天丽日，处处音乐悠扬；菱舟泛夜，传来阵阵歌声；老叟怡然垂钓，少女快乐采莲，好一派歌舞升平、百姓富足的盛世景象。2.试赏析“有三秋桂子，十里荷花”这两句的艺术效果。参考答案：“三秋”，是从时间着眼，点出桂子飘香的季节；“十里”，从空间着眼，渲染荷花的种植之广。这两句牵

3、动诸多意象：湖、山、秋月、桂花、荷花，这些意象扑面而来，读了令人心旷神怡，“三秋桂子，十里荷花”工整的一联把不同季节的美景写得高度凝练，把西湖以至整个杭州最美的景致概括出来了，具有震撼人心的艺术力量。3.“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”是历来被推崇的名句，它高明在何处？参考答案：这两句是整篇的警策之语，运用了融情入景的写法。(1)它把杨柳、风、残月这三个最能触动离愁的景物集中为一幅鲜明的画面，整个画面充满了一种凄清的气氛，勾起离人对往事的回忆，深感眼前的孤单，并渴望再次团聚，言外之意无穷。4.“念去去，千

4、里烟波，暮霭沉沉楚天阔”三句在内容上交代了什么？在结构上起什么作用？参考答案：在内容上，“念去去”三句，以“念”字领起，设想就此一别，人各东西，所经过的千里烟波，楚天空阔，路程遥远，令人感到离情的无限愁苦。在结构上，“念去去”三句，则承上启下，笔随意转，有如浩瀚长江，一泻千里。烟波千里，暮霭楚天——是诗人别后茫然若失心境的物化再现。主人公黯淡的心情给天空染上灰色的色彩，写出了自己的真实感情，为离别词的千古绝唱。答案：实写山花随溪水流出的景象；虚写山中的春意，以及溪源之远、溪流的曲折。虚实结合，激发了读者的想

5、象，丰富了画面的内涵。谢谢观看！