公输课文讲解.pptx

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畅言教育本课时编写:阜阳市郭老师第五单元·第十七课公输 学习目标1.积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。2.了解墨子及其非攻主张。3.体会墨子高超的劝说艺术。4.认识非正义战争的罪恶，反对侵略，热爱和平，尽自己所能为和平作贡献。5.理解诗中的艺术形象，感受诗人的爱国思乡情怀 当今世界的两大主题是和平与发展，战争给人们带来的苦难罄竹难书、今天我们走近一位热爱和平的人，他凭借自己雄辩的口才，巧妙的词锋以及果敢勇毅阻止了一场不义的战争，请看他非凡的表现。情景导入 《墨子》及墨子：墨子，（约前４６８～前３７６）名翟，鲁人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦堵子散文代表作家。主张：“兼爱”“非攻”。《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦堵子散文中占有重要的地位。背景简介 公输名盘，也作“般”“班”又称鲁班，是我国古代传说中的能工巧匠。生活在春秋末期到战国期，鲁班的发明创造很多，木工使用的不少工具器械都是他创造的如曲尺、墨斗、凿子、铲子等工具传说都是鲁班发明的。人们把他尊为我国土木工匠的始祖。在今天，我国建筑行业的最高的奖项－－鲁班奖，以他的名字命名，也是对他的一种怀念。背景简介 墨子所处的时代，各诸侯国掠夺性的战争频繁不已。当时楚国是大国，占有两湖一带广大地区。宋国小，在今河南商丘一带，但处于战略要地。楚用公输造器械，接连打败了周围几个国家，于是准备攻宋，墨子听到消息，便从齐国赶到楚国去止楚攻宋。《公输》写的就是这件事，具体地表现了墨子的“非攻”思想----止楚攻宋背景简介 械（xiè）轩（xuān）舆（yǔ）犀兕（xīsì）鼋（yuán）鲋（fù）梓（zī）楩楠（piánnán）请说之（shuō）长木（zhàng）公输盘（bān）见我于王（xiàn）禽滑厘（gǔ）检查预习 整体感知通假字:公输盘不说（通“悦”，高兴）九距之（通“拒”，阻挡）子墨子之守圉有余（通“御”，抵挡）公输盘诎（通“屈”，理屈） 整体感知一词多义⑴为：公输盘为楚造云梯之械替子墨子解带为城作为夫子何命焉为？与“焉”合用，表示疑问语气。必为有窃疾矣是公输盘为我为云梯后面的“为”：制造以牒为械当作臣以王吏之攻宋也，为与此同类表判断动词，是 整体感知⑵见：行十日十夜而至于郢，见公输盘动词，会见。于是见公输盘动词，召见。胡不见我与王动词，引见⑶类：不可谓知类名词，事理。为与此同类名词，种类。 整体感知⑷子：子墨子闻之子（第一个）尊称；子（第二个）夫子，先生；愿借子杀之子，您⑸说：公输盘不说说，通“悦”，高兴。请说之说，陈述，解释⑹然：虽然，公输盘为我为云梯这样然臣之弟子禽滑厘等三百人但是 整体感知⑺之：子墨子闻之代词，指“公输盘为楚造云梯者，成，将以攻宋”这个消息宋何罪之有宾语前置的标志臣以王吏之攻宋也吾知子之所以距我主谓间取消句子独立性不译吾既已言之王矣代词，代这件事愿借子杀之代侮臣者荆之地方五千里的 整体感知⑻起：起于鲁出发、动身子墨子起再拜起身⑼以：将以攻宋凭借臣以王吏之攻宋也认为以牒为械用⑽于：胡不见我于王向今有人于此在　起于鲁从 整体感知⑾争（四声）：争有所余：动词，争夺知而不争：谏诤⑿已：然胡不已乎停止不可，吾既已言之王矣已经⒀文：舍其文轩花纹彩饰，形容词荆有长松文梓楩楠豫章文理⒁虽：善哉，虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。虽然虽杀臣，不能绝也。即使 整体感知词类活用1.吾既已言之王矣言：名词作动词，说，告诉2.吾义固不杀人义：名词作动词，善良坚持道义3.公输盘九设攻城之机变机变：动词作名词，巧妙的方式4.虽杀臣，不能绝也绝：形容词作动词，杀尽，杀光5.义不杀少而杀众众：形容词作名词，少量的人，众多的人6.在宋城上而待楚寇矣寇：名词作动词，入侵 整体感知7.犀兕麋鹿满之满：形容词作动词，充满8.子墨子之守圉有余守圉：动词作名词，守圉的方法9.公输盘之攻械尽尽：形容词作动词，用尽 解释下列划线的词语：请献十金请允许我，表敬词荆之地方五千里土地方圆，与现代汉语表意不同公输盘九设攻城之机变巧妙的方式。现代汉语中“机变”为“随机应变”之意译读课文，疏通文句 译读课文，疏通文句夫子何命焉为？先生（有）什么见教呢？宋何罪之有？宋国有什么罪过呢？胡不已乎？为什么不停止（攻宋）呢？翻译下列句子胡不见我于王？何不向楚王引见我呢？此为何若人？这是什么样的人呢？ 理清思路，把握文意①本文对应的双方是谁？主要人物是哪一位？墨子前往楚国的目的是什么？本文对应的双方是墨子和楚国的公输盘、楚王。主要人物是墨子。他前往楚国的目的是劝阻楚国攻打宋国。②谈谈你对本文思路的看法。a.以“见”字一线穿珠。墨子见公输盘→墨子见楚王→墨子见公输盘b.以人物思想、态度的变化为线索组织全文。公输盘“服”→楚王曰：“善”→公输盘诎→楚王曰“善”。 研读第５～１２段。思考：①文中哪一句交代了事件的起因？公输盘为楚造云梯之械、成，将以攻宋。②文中交待墨子匆匆行程的几个动词是什么？反映了墨子怎样的心态和精神？几个动词是“闻”“起”“行”“至”。这一连串的动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。理清思路，把握文意 理清思路，把握文意③墨子见到公输盘，就请他帮助自己去杀人，而且进一步说可以“献金”，其真正的意图是什么？真正的意图在于步步激怒公输盘，逼使他说出“吾义固不杀人”一类的话来。因为墨子料到公输盘虽然在积极准备血腥的战争，但表面上必然会装出坚持正义的样子。公输盘果然中计。④墨子抓住公输盘“吾义固不杀人”一语，怎样驳斥了他的“义”？首先义正辞严地指出‘来何罪之有”，而后指责攻来的不智──杀所不足而争所有余。同时批评攻来的不仁，因为来本无罪。结论：公输盘的“义”是“不杀少而杀众”，是更大的不义。 理清思路，把握文意⑤“知而不争，不可谓忠。争而不得，不可谓强”是在指责公输盘的不义吗？不是，是为了防止公输盘以种种理由搪塞推托责任。⑥“公输盘服”，此时公输盘真的服了吗？他取消了攻来的计划了吗？没有真服，只是默认了攻来的“不义”。他没有取消攻来计划，只是狡猾地将责任推给了楚王。⑦问题没有真正解决，墨子善罢甘休了吗？从文中哪一句可以看出来？没有善罢甘休。从“胡不见我于王”可以看出来。从此处我们可以感觉到墨子的勇敢和果决。 理清思路，把握文意研读第１３～１６段，思考：①墨子见到楚王，先举了一个什么例子？目的是什么？“今有人于此…邻有糟糠而欲窃之。”目的是诱使楚王自然而然地说出“必为有窃疾矣”之类的话来。②墨子是怎样借楚王的推断说服楚王的？通过对比和类比。首先拿楚国的土地、物产和来国的土地、物产比较，然后把“王吏攻宋”的行为与“有人”的行为进行类比，说明楚之攻来实在像患了偷窃一类的毛病，暗寓攻来不智，实无必要之意。 ③楚王是否承认墨子的道理？是否因之取消了攻来的计划？楚王承认墨子说的有理，这从“善哉”一语可以看出。但并未因此取消攻宋的计划，反而把球又踢到了公输盘及其所研制的云梯面前，而且态度坚决地表示“必取宋”。理清思路，把握文意 理清思路，把握文意研读第１７～２２段，思考：①楚王把攻宋的希望寄托在公输盘及其所研制的新式武器上面，那么，双方又进行了怎样的较量，结果怎样呢？公输盘以新式武器及巧妙战术与墨子进行较量，公输盘“九设”机变，墨子“优距”，结果是“公输盘之攻械尽，子墨子之守国有余”。②“公输盘诎”说明了什么？说明不论在道义较量上还是在战术较量上，公输盘已告全面失败。 理清思路，把握文意③“吾知所以距子矣，吾不言”一句反映了公输盘怎样的心理状态？公输盘两战皆败，已然恼羞成怒，动了杀机。④在危险关头，墨子有什么表现？胸有成竹，镇定、沉着，以“吾知子之所以距我，吾不言”针锋相对。⑤墨子揭露了公输盘“不言”的内容，请问是什么？“杀臣，宋莫能守，乃可攻也。” 理清思路，把握文意⑥墨子是否彻底慑服了楚国君臣？为什么？是的。墨子最后向楚王摊牌：自己的弟子已经协助宋国加强了防备，已持“守圉之器”而待“楚寇’”。这就彻底打破了楚国君臣妄图依仗新式武器攻取来国的梦想，不得不取消攻宋的计划。至此，墨子取得了全面的胜利，达到了止楚攻来的目的。⑦体会全文，思考墨子止楚攻宋，是否仅靠锋利巧妙的言辞？不是，除此之外，更重要的是靠墨子的技艺和宋国的战备。由于有实力作后盾，墨子的话才更有力量，才更有取胜的把握。 欣赏品味墨子的劝说技巧表现在哪些方面？１、根据不同的对象，采用不同的方式、激怒公输盘，五个“不可谓”，义正辞严；婉劝楚王，三次夸饰楚国，在取悦对方的同时置对方于理亏的境地。２、逻辑性强。主要表现在劝阻楚王时，巧用类比，对比，环环相扣，无懈可击。３、先发制人，保持主动。在劝阻楚国攻打宋国的三个步骤中，每一次都是巧妙出击，化被动为主动，从容镇定，胸有成竹，机智善辩。 本文刻画了怎样的人物形象？墨子：机智多谋，无所畏惧、镇定自若。公输盘：顽固、阴险，狡诈，楚王，虚荣。愚蠢，狡猾。欣赏品味 总结升华墨子与公输盘，楚王的这场斗争给予我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。这场斗争表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上威风扫地，另一方面，要从实力上作好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。这个道理，不仅被无数的历史事实证明；而且在今天也不无借鉴意义。国弱被人欺，落后就要挨打。在强权肆虐横行的国际环境下；我们只有壮大实力，才会永远立于不败之地。 墨子见公输盘→使公输盘理屈词穷墨子见楚王→使楚王理屈词穷墨子见公输盘→模拟攻守，击败公输盘促使楚王放弃攻宋。板书设计