基于有效教学.doc

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1、浅谈基于问题有教效学通过学习我们认识到，基于问题的有效教学是对准学生研究学生，找准教学中的问题所在，用科学的方法制定教育目标，教学内容和教学环节同时要考虑符合学生的身心发展符合学生的年龄特征。近几年，一个热门话题，有效教学成为中小学教师关注的主题。查找一些资料发现了几个关于有效教学的解释，其中我认为比较不错的是：教师为实现预期教学目标，以心理学和社会学理论为基础，在师生互动中通过教师的常规教学行为影响学生，以促使学生获得满意的学习结果，学会学习的过程。有效的教学通过教学活动在教后的结果与教学的过程中得以反映。我个人的理解应该是：教学理念先进符合社会发展趋向、符合青少年心理

2、特征；再是单位时间内学习掌握学习内容好；还有应该是教学方式合理、先进。在教学实践中想及时发现学生在课堂中的问题除了扎实的专业知识以外还要综合运用教育学和心理学的知识以及教育教学经验。这样才能敏锐地发现问题。然而发现问题只是第一步更重要的发现问题后的思考再后是找到解决问题的方法，方法也是因人而异的。当探索出针对不同个体的解决方法后应再次反思这样才能有一个良性循环。历史课堂应该注重从实际出发，解决学生在生活与历史之间的桥梁的问题也就是说要把历史与现实建立起联系。有为学生终身发展服务的意识，以此为课堂教学目标设计环节提升课堂效率。基于上述原因在有效教学过程中教师们应该着实考虑且

3、执行以下几个方面。其一，教学任务明确，似乎这是一个不用说的问题，但这的确是必须重申的问题，教学的目的就是分解任务，学习这些任务，真对教学的任务教师去备教学内容去备学生。基于问题的教学从某种程度上说也可以理解为带着各种任务的教学活动有任务有问题才有了真正的努力方向。其二，优化课堂教学结构，教师通过先进的教学理念，合理的教学方法的运用优化课堂。有效教学重点应该是有效的课堂教学。理念问题涉及到教学观的问题，教学观直接影响培养方向的问题更是关联学生的素质问题因此教师的教学理念必须正确先进。教学的方法也是采用什么样的手段的问题；方法与手段共同为教学服务，教师掌握且运用手段与方法通过

4、精妙的教学设计在课堂上作用于学生，使学生按照教师预想的目标前进完成教学任务。其三、基于问题的有效教学。问题在于什么？一个是教师的问题、教学问题，教师要找准问题，找准自身问题，去完善自我，找准学生的问题找准学生的结症，有针对性地使用方法因材施教完成教学任务。另一个是学生的问题、学习的问题。学生问题要在教师的发现、改正、指导的情况下进行；学习的问题不论是学习的目的明确问题还是学习中的方法不恰当，难题的解决都离不开教师。不论怎么说，有效教学是一个问题就在于琢磨，只要肯做最终会有效果的。