六年级语文-病句修改.doc

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1、姓名年级六性别教授课题病句修改总课时__第___课教学目标知识点：病句的修改考点：病句的类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、指代不明、不合逻辑语意重复、前后矛盾、否定不当。能力：积累运用理解能力方法：讲解积累理解难点重点找病因课堂教学过程课前检查作业完成情况：优□良□中□差□建议__________________________________________过程课前热身一、记下这些有趣的数字俗语：表示实实在在，不可更改时用（一言为定）表示做事不考虑周到，干了再说时用（不管三七二十一）表示一样东西两人平分时用（二一添作五）表示某人干事麻利时用（三下五除二）

2、表示差不多时用（八九不离十）表示某人打小算盘时用（小九九）表示归根到底时用（九九归一）表示把握大时用（十拿九稳）表示很不容易时用（九牛二虎之力）表示信心十足时用（万无一失）表示距离远时用（十万八千里）二、字词大闯关　　某公司招聘经理用五个读音相同的“gong”字作为选拔标准，以此选拔优秀人才，促进公司发展。　　文明礼貌突出一个gong(     )字； 办事无私突出一个gong(     )字；　　书写漂亮突出一个gong(     )字； 有进取心突出一个gong(     )字；成果丰硕突出一个gong(     )字。三、下面几个句子所表示的关系，按从

3、亲密到疏远的顺序排列是：_____________　　A、我和他的关系不很一般。     B、我和他的关系不一般。　　C、我和他的关系很不一般。     D、我和他的关系很一般。　　E、我和他的关系一般。四、百科知识轻松过（选择题）　　1、书是人类进步的阶梯(    )。　　A、托尔斯泰   B、培根   C、高尔基   D、莎士比亚　　2、元杂剧中写唐高宗与杨贵妃的故事的是(    )。　　A、《牡丹亭》  B、《婧妇女离魂》  C、《汉宫秋》 D、《梧桐雨》　　3、传说孟柯的母亲为了教育儿子而选择居住环境，曾三次迁移，最后定居在(  )。　　A、学宫附近

4、   B、穷乡僻壤  C、繁华都市  D、文化名城　　4、“舌战群儒”这个成语的主人公指的是(     )。　　A、赵括     B、项羽   C、诸葛亮    D、关羽　　5、“头悬梁，锥刺股”说的是(    )两个中国古人刻苦学习的故事(   )。　　A、苏秦、孙康    B、苏秦、孙敬    C、苏秦、白衡讲授新课病句修改1、什么是病句所谓病句，就是有毛病的句子。凡是违反语法结构规律或客观事理的句子都是病句，前者叫语法错误，后者叫逻辑错误。2、病句的类型：成分残缺、语序不当、搭配不当、指代不明、不合逻辑语意重复、前后矛盾、否定不当。（1）成分残缺缺少主

5、语、缺少谓语、缺少宾语、缺少修饰成分。①缺少主语例：不久从彤云密布的天空中飘落下来。（应加上主语“雪花”）②缺少谓语例：我们正在为建设一个现代化的社会主义强国。（加上谓语“而努力”）③缺少宾语例：我们要尽一切力量使我国农业走上机械化、集体化（加宾语“道路”）（2）语序混乱例如：叶老师和蔼地走过来对我说：“你要注意保护视力啊”（“和蔼”与“走过来”应互调。）（3）搭配不当例：我看到了盛开的鲜花和悦耳的鸟叫声。（动宾搭配不当）（4）指代不明例：婷婷和梅梅是好朋友，放学后，她经常到她家做作业。（5）前后矛盾例：中国长城是世界上没有的奇迹。（世界都没有，中国怎麽会有

6、呢？）（6）不合逻辑例：冬天常常打雷。（不符合自然规律）（7）语意重复例：我学到了许多不少的科学知识。（“许多”与“不少”重复）（8）否定不当。例：在贵重物品展览期间，如何防止贵重展品免遭盗窃或抢劫，是组织者深感头痛的事。（应去掉"免"字）3、病句修改原则对症下药、愿意不变、多就少改。4、病句修改方法。(1)残缺的成分要增补上。(2)语序不当的要调整。(3)重复多余的词语要删除。(4)搭配不当的词语要更换。5、病句修改符号。【能力训练】▼用修改符号修改下面的话（一）中秋佳节,姣月当空,繁星满天。月光如透明的薄沙,轻柔地朦朦胧胧地笼罩大地。清风拂面,不由撩动我

7、的酸楚情怀离别故土几载,家乡的亲人可好?思念的我不禁潸然泪,每逢家节倍思亲。亲人啊,您可知道海外游子的心?（答案“家”改为“佳”去掉“朦朦胧胧地”情怀后边加逗号“酸楚”改为“思乡”）（二）暑假的一天,天气情朗。我和同学们一起到浦东公园玩，望着广阔的黄浦江，心里高兴极了。江面上停着许许多多的大轮船。几只海鸥展翅高飞，一会儿冲向蓝天,一会儿低近江面。远处，蓝天白云和滔滔的江水连成一片。突然，江面上刮起一阵风，江水飞溅起来有尺把高，拍打着江岸。黄浦江水是多么美丽啊（答案：“情朗”改为“晴朗”“广阔”改为“辽阔”）（三）读书是世界上最有趣的事情。孔子是古代大教育家，

8、一生喜欢读书，用功的时候，甚至忘记了吃饭睡觉，有所领