北师大版二年级下册认识角.pptx

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1、认识角北师大版二年级数学下册单位：安徽省涡阳县马店集学区胜利小学执教者:黄莉莉教材分析本节课是在学生初步地认识了长方形，正方形，三角形的基础上进行的教学的。教材结合生活情境，引导学生从观察生活中的实物开始，抽象出角的几何图形，通过学生的实际操作，加深他们对角的认识。学生能熟练地掌握这部分内容将为学生进一步学习角的有关知识奠定基础。同学们，加油哦学习目标一、认识角（初步认识角，知道角的各部分名称）二、学习画角（知道角由一个顶点两条边组成）三、比较角的大小（知道角的大小与张口有关，与边的长短无关）教学重难点及教具准备1.教学重点让学生初步地认识角。2.教学难

2、点引导学生探索角的大小与什么有关。3.教具准备教师准备多媒体课件，三角板，活动角学生准备三角板等。教学目标1.让学生经历从现实中发现角，认识角的过程，建立初步的空间观念，发展创新思维。2.通过找一找，做一做，比一比等活动让学生直观认识角，感受角的大小。3.结合生活情境，感受生活中处处有角，体会数学与生活的密切联系。情景教学，复习导入想一想它们都是什么图形合作探究，学习新知生活中你见过哪些角1.找一找角赶紧动动小脑筋2.认一认角怎么画角呢举一反三仔细观察下面图形都有几个角下面哪些是角，判断哪些不是角同学们表现的真棒！4.比一比角角的大小明显时，可以直接判断

3、哪个角大，角的大小不明显时，可以用重叠的方法，把两个角的顶点对齐，一条边也对齐，比一比哪个角大。5.角的大小和谁有关么？角的张口越大，角就越大。角的张口越小，角就越小。边越长，角就越大么？实践运用，巩固创新填一填1.一个角有（）个顶点，（）条边。2.一个三角板有（）个角。3.一个正方形有（）个角。判断对错1.角越大，边越长。()2.角的张口越大，角就越大。（）3.红领巾有5个角。（）板书设计认识角记作：《2读作；角2角的大小与张口的大小有关，与边的长短无关小小角，真简单，一个顶点，两条边，画角时，要牢记，先画顶点再画边。回顾总结，再现新知1.通过本节课的

4、学习，你有什么收获?2.组织学生以小组合作形式开展寻找角的活动。课后练习做一做，一张长方形纸有4个角，如果用剪刀剪去一个角，还剩下几个角？谢谢大家！