六年级语文期末试卷分析.doc

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1、六年级语文期末试卷分析一、试题特点1、重视基础知识和基本能力的考查。试题覆盖面广，全卷共五大题，分为拼写、词语、句子与积累、阅读、习作，涉及到的知识和能力有：读拼音写词语、汉字的规范书写、完成词语按要求写句子、课内外积累、课内外阅读、习作等。但试题难度不大，都是小学阶段应掌握的基础知识和必须具备的的基本能力。2、课内外相结合，全面考查学生的语文素养。试题依标靠本，不出偏题、怪题，课内外知识和能力综合考查，能比较全面地了解学生的语文素养，了解学生语文知识的积累情况和理解、运用祖国语言文字的能力。 3、试题具

2、有一定的开放性，有利于学生的自主发挥。如仿写句子、按要求写词语等积累题，具有开放性，学生可根据各自的所见所闻所想来灵活答题。习作一项的开放性也比较明显，主要写一写关于爱的故事和感受，选材范围贴近学生生活，只要具备基本的习作能力和一定的生活积累，应该是有话可说，有情可抒的。二、学生答题情况查看学生试卷，六一平均分数为78.3，及格率为 97.1%，优秀率为51.4% 。六二平均分数为79.1，及格率为 91.7%，优秀率为55.6% 。总体来看，学生的成绩有进步，但还有部分学生存在很多不足。现将学生各部分的

3、答题情况简述如下： 第一部分：基础知识这部分共三大题，从这部分的答卷中，可以看出学生在汉语拼音拼读、词语的辨析运用能力、句型变换、词句积累以及良好的写字习惯的养成等方面则存在问题。不会写的最多是“戳”、“漫不经心”的“经”写成“惊”；书写不规范的却占相当大的比例，说明平时在写字教学中对学生要求不够严格，对良好的写字习惯的培养还不够。第二部分：阅读这部分共两个阅读分析题，满分为20分，在填空时回答不全、不准显示出学生尚缺乏一定的阅读理解能力，有待于在今后的教学中加强训练。 第三部分：习作 习作部分满分为40

4、分。本次习作的要求是写一件事，试题难度不大，选材范围较广，学生完全可以根据自己的生活经历和体验，选择有利于发挥自己水平的题材来写。很多学生都能围绕学习过程中发生的事来写，但也有内容空泛，缺乏真情实感，语句不够通畅，书写不够工整、规范等问题。这也是普遍存在的问题。三、反思与对策1、要注意引导学生通过课内的学习和课外的阅读，积累大量的知识和信息，知识积累多了，基础才能厚实。2、要注意引导学生把学习到的知识运用到语文实践中去，通过大量的语文实践，使所学的知识更加牢固，语文能力不断提高。3、而积累和运用，均离不开

5、学习方法的指导，因为“授之以鱼，不如授之以渔”，学生只有掌握了学习的方法，才不需要每时每刻都依赖老师，才能有更大的发展空间和更快的发展速度。4、重视作文教学，激发习作兴趣。在今后的教学中，应从习作兴趣的激发和习作方法的指导这两个方面着手，着力提高学生的作文能力，从而达到整体提高小学语文教学质量的目的。六年级数学期末质量分析一、综合情况分析本次检测六一平均分数为85.2，及格率为 97.1%，优秀率为71.4% 。六二平均分数为91.5，及格率为 100%，优秀率为83.3% 。二、试题分析本次六年级数学期

6、末试卷分为填空、判断、选择、作图、统计、解决问题几部分，通过分析我发现，本试卷有三个特点：1、在考核学生的基础知识、基本技能的同时，注重了对学生综合能力的考察，充分体现了素质教育的目的。2、 注重对学生双向思维的考核，有利于学生思维的灵活性和创造性的发展。3、 注重了系统分析问题和解决实际问题的能力的考查，使学生充分体会到学以致用的重要性。三、试题具体分析学生答卷整体情况分析：从学生答题情况开看，还算可以。每个大题的答题率都在70——80%之间，只有填空题的第13个题目，在65%不大理想。而有关用数对表示

7、位置的习题正确率在90%，难能可贵。本次的解决问题第3题，学生做错教多，主要原因是学生审题不认真。答题情况较弱的是填空题、选择题、问题解决等这些认知水平较高、需一定解决能力的习题，也要加大对计算能力的培养。四、改进建议：1、抓两头并进，促中间层发展。学困生已成为本班的现实问题，一时也难以改变。只能在新知教学时让这部分学生切实掌握好一些简单知识，掌握基本的计算技能和方法。尖子生太少，今后要融入拓展性习题，着重培养学生解决问题的灵敏度。当然首先要夯实基础，教学中要关注学生的知识的系统性，帮助建构数学知识体系。

8、中间层的学生只能靠耐心，多伸援助之手，利用课后辅导时间，详细讲解要点，帮助他们掌握好每节课的知识点，这样才不至于他们掉进学困生的队伍。 2、解决问题中学生的灵活应变能力差。要注重引导学生学会分析问题的能力，在今后的教学中，多引导，多让学生说说自己的思路。3、重视知识的获得过程。任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这