我的教学妙招 (2).doc

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1、我的教学妙招：初步形成一对二的帮扶      本班学生四十八人，上期期末考试不理想，学生基础很差，怎么办？这是我本期期初面临的一大根本问题。期初我觉得应该从最基础的作业要求、知识的理解掌握入手，每天给基础差的进行督促检查，过了一两周，发现工作量比较大，况且一个人监督检查效果不理想，老师也累，学生也有弄虚作假的现象。后来我打算选拔组长负责，我起初把班上学生分成十个组，每个组长负责监督检查四至五名同学的作业，不会做的由组长负责指导，组长指导有困难的由我个别辅导，每天的作业由组长检查了再交由我这里。各组同学掌握情况由组长及时

2、反馈于我，有什么问题我再采取措施。又过了两周，我发现每组成员偏多，组长每天辅导检查四五个作业，稍显累了，也有成员敷衍的情况，干脆再分出六个小组出来，这样，班上就分成了十六个小组，就存在十六个组长，每个组长负责指导两名同学，这样就轻松多了，每天组长负责监督检查自己两个成员的作业，再由组长签好名字，再交上来。这样一来，我发现选拔出来的组长觉得受到老师的认可了，积极性也就提高了，一个管俩也轻松了，再加上他们去指导的同时对自己也是一种进步，这实际上就形成了一对二帮扶的情况。     你还别说，几周下来我发现班上学生的数学氛围比

3、以前好多了，学生的作业情况也比以前规范多了，全班同学的数学成绩也提高了不少。