二十三记承天寺夜游.pptx

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1、记承天寺夜游苏轼调动你的语文积累，说出两句吟咏月亮的诗句。新课导入春风又绿江南岸，明月何时照我还。——北宋·王安石走近作者苏轼（1037—1101）：北宋文学家、书画家。号东坡居士，与父苏洵、弟苏辙并称为“三苏”，为“唐宋八大家”之一。1079年，因反对王安石变法被贬职，任杭州通判，知密州、徐州、湖州。后以作诗“谤讪朝廷”罪贬黄州。承天寺位于今湖北省黄冈市南，南唐初年建寺，初名“南禅寺”。北宋景德四年（1007年）赐名承天寺，其规模仅次于开元寺。因寺宇第一山门横匾上有金光闪烁的“月台”两字，故又名月台寺。一读课文要求：读准字音，读准节奏，

2、初步体会作者的感情。念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。把握课文节奏庭下如积水空明，水中藻荇交横，盖竹柏影也。但少闲人如吾两人者耳元丰六年十月十二日，夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民。怀民亦未寝，相与步于中庭。庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。课文诵读二读课文要求：参考注释，理解课文，掌握文中关键词语的意思，能翻译全文。疏通文意遂至承天寺念无与为乐者相与步于中庭怀民亦未寝盖竹柏影也但少闲人如吾两人者耳考虑，想到只是，不过共同，一起卧，睡于是，就原来是①

3、解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者。③怀民亦未寝，相与步于中庭。（我）脱了衣服，打算睡觉，这时月光照进门户（十分优美），我高兴地起来走出户外。想到没有可以共同游乐的人。怀民也没有睡，我们就一起在院子里散步。疏通文意④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤但少闲人如吾两人者耳。月色洒满庭院，如积水充满院落，清澈透明，水中水草交叉错杂，原来是竹子和松柏的影子。只是缺少像我俩这样的闲人罢了。三读课文要求：理解课文内容，感受作者的特殊心境，把握文章的思想感情。讨论问题1.作者为什么要夜游承天寺？2.找出本文写景的句子，说说写出了

4、景物的什么特点？“庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也”。一是作者被贬，心情郁闷、孤独；二是因为月色很美。作者用“积水空明”四个字，来比喻庭院中月光的清澈透明，给人以一池春水的静谧感；用“藻、荇交横”四个字，来比喻月下美丽的竹柏倒影，具有水草摇曳的动态之美，整个意境静中有动，动而愈见其静。3.文中多处语句体现出了苏轼与张怀民的友谊深厚，试找出一句做简要赏析。“念无与为乐者，遂至承天寺寻张怀民，怀民亦未寝，相与步于中庭。”面对美景，只有张怀民可以共乐，而张怀民也没有睡觉，表现了两个人心有灵犀，友情深厚。作者感慨：何夜无月？何处无竹柏？

5、但少闲人如吾两人者耳。寥寥数语，意味隽永：贬谪的悲凉，人生的感慨，赏月的欣喜，漫步的悠闲——种种难言的感情尽在其中，也体现了作者旷达乐观的情怀。思想感情苏轼虽被贬到黄州，心情郁闷，但是他没有灰心丧气，而是借游赏山水等自然美景来消解内心的孤独，抚平心灵的创伤，表现了他光明磊落、胸无尘俗的襟怀和坦荡旷达面对人生的生活信条。随堂练习请你联系课文内容及背景展开想象，苏轼与张怀民“相与步于中庭”，两人会说些什么？示例：苏轼：今晚月色如此美好，唯有你我两个闲人欣赏，实在令人感慨啊！张怀民：世人都在追名逐利，是没有这个闲情雅致的。…………在贬谪中随缘自

6、适、自我排遣的特殊心境