地理人教版七年级上册地形度的判读.pptx

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1、地形图的判读第1课时等高线地形图人教版七年级地理上册第一章第四节学习目标:1.看山识山:在山体景观图上,说出不同的山体部位的名称,区分海拔与相对高度。2.画山识山:借助图片绘制等高线地形图,并说出等高线的概念和特点。3.读图识山:在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,估算海拔与相对高度,总结等高线地形图的判读方法。等高线地形图任务1:看山识山——说出不同的山体部位的名称山峰山脊山谷河流、道路陡崖缓坡陡坡说出不同的山体部位的名称山脊山谷山峰看书回答:图中的500米、1500米、1000米各表示什么?海拔海拔相对高度海拔:地面某一地点高出海平

2、面的垂直距离。如何把看到的山体的海拔、山峰、山脊、山谷、陡崖、缓坡、陡坡、河流等信息转绘到地图上?100200300400500100200300400500看书回答:什么是等高线?等高线有什么特点?把地面上海拔相等的各点连结成线,叫做等高线。同一条等高线上的海拔;在等高线地形图上,相邻两条等高线的差值。1.指出图中的一处错误。2.计算相邻两条等高线的差值。3.估算山峰的海拔。单位:米相等相同自主学习2任务3:读图识山——在等高线地形图上,识别山峰、山脊、山谷,判读坡的陡缓,总结等高线地形图的判读方法。山峰等高线特征:1.等高线形状(闭合或张开);2.等

3、高线数值中间,四周。闭合高低合作探究2:山脊等高线特征:等高线的弯曲部分向等高线数值处凸出。低山脊山谷等高线特征:等高线的弯曲部分向等高线数值处凸出。高山谷陡崖陡崖等高线特征:相交、重叠AAEECCFF观察:AC坡与EF坡,哪个坡度较缓,哪个坡度较陡?在等高线地形图上,缓坡处的等高线较,陡坡处的等高线较。(稀疏或稠密)稀疏稠密板书小结:和学生一起画等高线地形图判读的思维导图外低内高加三角是山峰凸向低处是山脊凸向高处是山谷,山谷会有河流出反馈练习:1.读图,回答下列问题。(1)说出A、B、C、D处地形部位的名称。(2)①、②处的海拔各是多少?(3)山峰的海

4、拔大约是多少?(4)最可能在哪个部位能找到河流?陡崖山谷山脊山顶200100400~500米B2.读图,登山活动中,从A点爬到山顶C,和从B点爬到山顶C,哪条线路更省力?说出判断理由。从A点爬到山顶C更省力AC沿线等高线稀疏,坡度缓;BC沿线等高线密集,坡度陡。珠穆朗玛峰的海拔为8844米,可是在青藏高原上的人说珠穆朗玛峰没有那么高,大约4000米?想一想??

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