奎小一年级语文上册期末试卷质量分析.doc

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1、一年级语文期末试卷质量分析时光如梭，转眼一学期又结束了。一年级的孩子们，知识在增长的同时，能力也提高了许多。一张小小的试卷不仅展示着孩子们的收获，也承载着老师和家长的期盼。本学期一年级语文期末试卷，总体而言，知识覆盖面较广，信息量大，贴近学生生活，既考查了学生的语言积累，又检测了运用的能力。题量适中，难易适度。一、情况分析本次考试题目难度不算很大，学生感觉与平时训练相差不大。学生成绩比较理想。语文是一门综合性很强的学科，涉及的层面和内容很多，知识点也分布到方方面面。本次试卷从汉语拼音、字的笔顺、同音字、形近字、笔画名称、词语的搭配、课文的背诵、句子

2、的补充运用、阅读、积累等对一年级的学生的知识、能力、习惯进行了全面而细致的检查。试题以教材为载体，立足基础，适当增加难度，增大容量体现综合性。属中等难度。二、试题分析1、第一题考查了对声母、韵母、整体认读音节的认识和书写，学生几乎没有失分，在以后的教学中教师应继续对拼音教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。2、第二题读拼音写词语。多数学生写同音字代替，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。3、第三题主要考查学生在田字格里规范的按笔顺书写，学生失分较少。4、第四题主体考查学生对同音字的区别及用法。题目难度

3、不大，但学生把握得不太理想。在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。5、第五题是“我会组词。”有四组形近字。1、2小组相对来说较为简单，失分较少。3、4小组较为复杂，失分较多。多数同学把鱼和渔混为一谈，这在平时没少练习，在以后的教学中要继续加强形近同音字这方面区别指导。6、第六题是“我会变。减一笔，看看变成什么字，写下来，再组词”。杨洋、蒋华喜、迟宽远没弄清题意，组成了词语而失去分。可见在以后的审题上还得下大功夫。7、第七题是考查笔画名称。本体相对简单，效果良好。8、第八题是补充词语本题考查学生对词语的积累。在填

4、写的过程中失分较多。教师平时要把握好识字关，既要鼓励多识字，培养识字兴趣，也要引导学生正确识字，正确运用。9、第九题按原文填空该题考查学生的背诵能力。多数学生写形近字代替，在以后的教学中教师应继续对字词教学强化训练，多指导、多检测、多纠正、多比较。10、第十题是把句子补充完整。“（）是（）。”“（）在（）。”“我喜欢的动物有（），有（），还有（）。”几个学生补充不当而失分。在阅读训练上要下大力气。11、第十一题是课内阅读。该题学生做得不错。12、第十二题是课外阅读。此题偏难，学生失分较多。13、写话习作主要是考查学生的语言表达能力。从学生作文试卷来

5、看，学生能很好地把握。但学生还没有养成修改文章的习惯，在错别字、标点符号等问题上出错较多。与《语文课程标准》的要求相比还有一定的差距，低段写话教学有待加强。三、分析总结1、从这次检测中可以看出，部分学生学习习惯不好，没审清题意就胡写一起。在审题方面也需要多加培养。在今后的教学当中，主要从以下几个方面加以整改：一是要加强平时学生对所学知识的掌握。二是要抓好家庭作业的质量和完成量。三是及时查漏补缺，抓好学困生的转化工作。四是加强积累运用。五是加强与学生家长的联系，使学生养成良好的学习习惯。2、语文的世界是广阔的，提高学生的语文素养也是势在必行的。问题虽

6、然存在很多，可喜的是我们已自上而下认识了阅读的重要性。并在努力的实践中，摸索提高学生阅读能力和阅读兴趣的方法，使学生养成学习的好习惯，我们会结合试卷上出现的问题，及时调整教学策略，使学生爱上阅读，爱上语文，提高语文综合素养。