学数学二年级上册单元复习题.doc

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1、学数学二年级上册单元复习题(第一单元)班级姓名得分一.我会填。1.1米=()厘米7厘米+8厘米=()厘米300厘米=()米64厘米-7厘米=()厘米1米-20厘米=()厘米43米-40米=()米40厘米+60厘米=()厘米=()米2.常用的长度单位有()、()和()。3.在()里填上合适的长度单位。铅笔长18()一棵大树高12()新华字典厚3()操场跑道长300()黄瓜长22()红领巾最长边是50()床长2()你的身高1()30()4.铅笔长()厘米二.我会选。选择合适的序号填在()里。1.要量物体的长度

2、,要把尺的()刻度对准物体的左端。①1②0③102.生活中()的高度最接近于1米。①写字台的高度②电视机的高度③台灯的高度3.1米减去1厘米,等于()。①0米②99厘米③99米4.量一枝铅笔的长度,一般用()作单位。①米②厘米5.你的数学课本长()。①1米②18厘米③21厘米6.下面()是线段。①②③④7.小明身高85厘米,小亮身高比小明矮5厘米,小亮身高是()。①90厘米②80厘米③85厘米三.小法官。(对的打√,错的打×)1.一枝粉笔长90厘米。()2.一枚图钉的长度大约是1厘米。()3.一间教室长9

3、厘米。()4.一根旗杆高10厘米。()5.量黑板的长度可以用米作单位。()6.5厘米比2米长。()7.谁量的对?对的画√。长5厘米。4厘米。□□四.在○里填上“>”“<”或“=”。3米○30厘米2米10厘米○2米5米○500厘米98厘米○1米15米+8米○23厘米42厘米○24厘米五.量出下面图形各边的长。()厘米()厘米()厘米()厘米六.按要求画一画。1.画一条3厘米的线段。2.画一条比2厘米长3厘米的线段2.画一条比6厘米短2厘米的线段。七.解决问题。1.两根同样长的接力棒,每根长30厘米,两根一共

4、长多少厘米?2.一条绳子用了27米,还剩9米,这根绳子原来有多少米?3.小红去年身高是80厘米,今年身高是98厘米,他比去年长高了多少厘米?4.小芳、小刚和齐齐投垒球比赛。小芳齐齐小刚⑴小芳比小刚多投了多少米?⑵你还能提出什么问题?试着算算吧。(第二单元)班级姓名得分一.我会填。1.78减去52是()。2.一个数比54多10.这个数是()。3.最小的两位数比最大的两位数少()。4.在()里填上合适的数。97-()=50()+40=8729+()=86()-50=255.一个数加上(),还得原数。6.笔算加

5、法,从()位加起,如果个位相加满十,要向前一位()。笔算减法法,从()位减起,如果个位相减不够,要向前一位()。二.我会选,把正确答案的序号填在()里。1.与63-39的得数相等的算式是()①80-54②62-38③18+162.估算一下,下面哪道算式的得数比50小。()①90-18②31+42③23+41+10④98-643.下面计算正确的是()。①49②29③65④50+44+31-24-3783641234.爸爸今年42岁,小明今年15岁,8年以后爸爸比小明大多少岁?()①42-15=27(岁)②4

6、2+15=57(岁)③42+10-15=37(岁)5.笔算两位数加减两位数,都要把()对齐。①数位对齐②相同数位对齐③怎样写都可以。四.在○里填上“>”“<”或“=”。20+26○4676-19○3468○80-3754+31○9337○25+882-55○3713+27○27+1374-74○48-48五.计算题。(可要细心呀)1.直接写得数。41-2=65+8=70-4=20+39=73+7=95-8=82-50=7+36=72-9=82-7=56+30=38+5=2.用竖式计算。57+39=89-2

7、9=35+18-36=58-24=38+54=60-27-18=六.列式计算。1.75比35多多少?2.两个加数都是45,和是多少?3.被减数是85,减数是69,差是多少?4.34加上27的和比75少多少?七.解决问题。1.二年级数学小组有47人,音乐小组有34人,两个小组一共有多少人?2.小方和小玲拍皮球,小方拍了42下,小玲比小方多拍8下,小玲拍了多少下?3.一辆客车上有乘客62人,到了费车站下去了25人,又上来17人。现在车上有多少人?4.商店有35箱纯牛奶,酸牛奶比纯牛奶多12箱,酸牛奶有多少箱?

8、酸牛奶和纯牛奶一共有多少箱?5.看图解决问题。⑴游泳的和跳高的一共有多少人?⑵你还能提出什么问题?并列算式解答。(第三单元)班级姓名得分一.我会填。1.一个角有()个顶点,()条边。2.一条红领巾有()个角,数学课本的封面是一个()形,它的4个角都是()角。3、你的三角板上有()个角,其中最大的那个角是()角。4.判断一个角是不是直角,可以用三角板上的()比一比。5.下面的图形中,哪些是角?在()打√。()()()()()6.

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