教师多媒体信息技术应用能力调查表.doc

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1、教师多媒体信息技术应用能力调查表教龄性别年龄职称电话地址一、信息技术应用调查1、您家里有计算机吗?可以上网吗?.............()A、有,可以上网B、有,没有上网C、没有2、你接触计算机的时间......................()A、0-2年B、3-5年C、6-10年D、10年以上3、应用信息技术教学的态度..................()A、先学习后使用B、大胆采用C、尽量少用D、坚决不用4、每天上机时间..........................()A、0-1小时B、1-2小时C、2小时以上5、上机目的..................

2、.............()A、专业学习B、游戏娱乐C、制作课件D、电脑办公、备课6、每周上网时间............................()A、0-4小时B、4-7小时C、7小时以上D、10小时以上7、收集教学相关资料的途径.................()A、书刊杂志报纸B、广播电视C、网教学信息资源D、软件光盘资源8、是否参加过信息技术应用培训............()A、从未参加过B、参加过1—2次C、每年参加一次D、每学期参加一次9、信息技术校本培训对你的自身的信息技术应用水平是否有提高.......()A、没有B、有一点C、比较大D、很大1

3、0、学校是否有必要开展信息技术校本培训........()A、没必要B、无所C、有必要D、很有必要11、你会积极主动的参加学校的信息技术校本培训吗...()A、积极参加B、去不去无所谓C、不得不参加D、不参加12、信息技术未充分应用到教学中的原因.........()A、学校领导意识不够B、教师本身技术水平不足C、太难了自己学不会D、没有适合的教学软件13、校内文件传输你会选择哪种方式...............()A、U盘B、FTPC、QQD、电子邮件、14、你经常登陆单位办公系统,获取通告、工作安排、校务公开等信息吗.()A、从来不登陆B、很少登陆C、比较多D、每天都登

4、陆15、现在上公开课都要求制作课件,你的课件从哪儿来....()A、网上下载B、请同事帮忙C、自己制作D、商业软件二、Office常用软件应用情况16、对Office的几个组件中你最熟悉的(按顺序填写).......()A、WordB、ExcelC、PowerPointD、Outlook17、关于Word你的使用.....................()A、非常熟练B、比较熟练C、一般可以用D、从来不用18、关于Excel你的使用..................()A、非常熟练B、比较熟练C、一般可以用D、从来不用19、关于PowerPoint你的使用........

5、..............................()三、教师多媒体信息18、关于Excel你的使用.................()A、非常熟练B、比较熟练C、一般可以用D、从来不用19、关于PowerPoint你的使用.............()A、非常熟练B、比较熟练C、一般可以用D、从来不用B、20、关于Outlook你的使用............()A、非常熟练B、比较熟练C、一般可以用D、从来不用四、其他常用工具21、你常用的网络搜索工具有哪些............()A、百度B、GoogleC、SogouD、其他22、“百度”搜索工具你的应用

6、情况...........()A、经常使用B、偶尔使用C、从不使用D、没有听说过23、你会申请并使用电子邮箱接收附件吗.......()A、非常熟悉邮箱的各功能常常登陆B、只会简单收发邮件其他不会C、靠别人帮助偶尔使用D、从来不用24、你能申请QQ号码,并用它与人进行交流吗....()A、非常熟悉各功能B、单纯用来聊天C、解码器使用D、从来不用25、你会使用网络邮盘(硬盘)吗.............()A、经常使用B、很少使用C、听说过不会用D、从不知道26、你能使用网上搜索功能快速找到你所需要的资源,并下载、存盘吗...()A、非常熟悉经常用B、偶尔使用C、很想用但不会D

7、、从不使用五、课堂的多媒体信息技术应用27、你课堂教学中使用课件的情况............()A、经常使用B、偶尔使用C、不使用因为太难D、感觉没有必要28、你课堂上使用多媒体信息技术较多的软件是...()A、PowerPointB、FlashC、几何画板D、其他(可写出)29、你对课堂中使用课件的认识.................()A、能够提高课堂教学的实效B、能够提高学生听课的兴趣C、用不用无所谓D、完全没有必要30、评价一下你的计算机水平.................()A、水平很高

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