2016年昆明官渡区教师笔试真题及答案解析一.doc

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1、一、单项选择题　　1.师德的灵魂是(　　)。　　A.关爱学生　　B.提高修养　　C.加强反思　　D.提高业务水平　　【答案】A　　【解析】《规范》中明确表示关爱学生是师德的灵魂。故本题正确答案为A。　　2.要做到严谨治学，最重要的是要(　　)。　　A.一视同仁　　B.实事求是　　C.宽宏大量　　D.以书为本　　【答案】B　　【解析】实事求是是教师严谨治学的基本原则。故本题正确答案为B。　　3.教师的表率作用主要体现在(　　)。　　A.言行一致　　B.衣着整洁　　C.举止端庄　　D.谈吐文雅　　【答案】A　　【解析】教师

2、在教学过程中起到表率作用，其中最重要的是言行一致。　　4.衡量教师是否成熟的重要标志是(　　)。　　A.能否关注自己的生存适应性　　B.能否充分考察教学情境　　C.能否自觉地关注学生　　D.能否更多地考虑班集体的建设　　【答案】C　　【解析】教师的成长第一阶段为关注学生阶段，能否自觉关注学生是衡量一个教师是否成熟的重要标志之一。　　5.教师在布置课堂练习和家庭作业时，错误的做法是(　　)。　　A.课堂练习的布置与教学目标相一致　　B.练习题的设计富于变化，并有适当的难度　　C.教师给学生以适当的帮助　　D.只给学生一些

3、知识记忆性的练习　　【答案】D　　【解析】教师布置作业时应注重考查学生多方面的知识。　　6.关于教师人格的作用，被广泛接受的是(　　)的观点，“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。　　A.加涅　　B.布鲁纳　　C.班杜拉　　D.乌申斯基　　【答案】D　　【解析】乌申斯基提出“教师人格对于年轻的心灵来说，是任何东西都不能代替的最有用的阳光;教育者的人格是教育事业的一切”。　　7.“师者，人之楷模也”，这句话说明教师的劳动具有(　　)。　　A.特殊的复杂性　　B.

4、独特的复杂性　　C.鲜明的示范性　　D.显效的长期性　　【答案】C　　【解析】“师者，人之楷模”，强调教师工作的示范性，故选C。　　8.专门培养教师的师范教育最早出现于(　　)。　　A.原始社会　　B.奴隶社会　　C.封建社会　　D.资本主义社会　　【答案】D　　【解析】专门培养教师的师范教育最早出现于资本主义社会。　　9.2007年11月10日，国务院决定从2008年春季学期起免除(　　)。　　A.城市义务教育学杂费　　B.农村义务教育学杂费　　C.西部地区义务教育学杂费　　D.贫困地区义务教育学杂费　　【答案】A　

5、　【解析】国务院决定从2008年春季学期起免除城市义务教育学杂费，各地和各有关部门要做好相关准备工作，采取有力措施落实资金。　　10.我国现行法律中对教师职业的规定认为，教师职业是一种(　　)。　　A.私人职业　　B.从属职业　　C.专门职业　　D.附加职业　　【答案】C　　【解析】《中华人民共和国教师法》第一章第三条对教师的概念作了全面、科学的界定：教师是履行教育教学职责的专业人员，承担教书育人、培养社会主义事业建设者和接班人、提高民族素质的使命。由此可见教师职业是一种专门的职业。　　11.在教师的人格中有两种重要特

6、征对教学有重要影响：一是富于激励和想象的倾向性;二是(　　)　　A.说到做到　　B.敬业精神　　C.热心和同情心　　D.重义气讲交情　　【答案】C　　【解析】教师的人格特征与职业成就密切相关，其中最重要的就是教师的热心和同情心，还有教师富于激励和想象的倾向性。　　12.教师的批评与不赞扬，与学生的学习成绩(　　)。　　A.存在正相关　　B.关系不明显　　C.存在负相关　　D.有利有弊　　【答案】C　　【解析】尽管教师的表扬次数与学生的成绩之间未发现明确的关系，但教师的批评或不赞扬与学生的成绩却存在着负相关。　　13.对

7、未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由(　　)予以保障。　　A.国家　　B.社会　　C.学校　　D.人民政府　　【答案】D　　【解析】《中华人民共和国义务教育法》第二十一条规定，对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由人民政府予以保障。　　14.关心教好每一堂课，关心班级大小、时间、压力等问题，说明教师成长进入了(　　)。　　A.关注情境阶段　　B.关注自我阶段　　C.关注他人阶段　　D.关注学生阶段　　【答案】A　　【解析】根

8、据教师的需要和不同时期所关注的焦点问题，把教师的成长划分为关注生存、关注情境和关注学生等阶段。在关注情境阶段教师关心的是如何教好每一堂课的内容，一般总是关心诸如班级的大小，时间的压力和备课材料是否充分等与教学情境有关的问题。　　15.“教书”和“育人”的关系是(　　)。　　A.并列的　　B.递进的　　C.相互联系、相互促进的辩证统