语文人教版三年级下册《燕子专列》教学课件.pptx

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1、太和县苗集镇王营小学王少平人教课标版三年级语文下册同桌互查骤降疲劳欧洲特殊导学提示：默读课文，思考:课文表达了怎样的感情？你是从哪些语句体会到的？来自政府的关爱。（1）瑞士政府知道了这个情况，决定用火车把这些燕子送到温暖的地方。（作为一个政府，能够下这样的命令来关心一群遇到困难的燕子，的确难能可贵，因为这件事情与国家的其他大事相比实在是太“微不足道”了。）（2）政府通过电视和广播呼吁人们立即行动起来，寻找燕子，把他们送到火车站。（3）题目反映了政府对于燕子的关爱──作为动物的燕子都坐上了专列。2、来自居民的关爱读读下面的句子，说说从加线的词语中体会到了什么。听到消息后，居民们纷纷走出家门，冒

2、着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。“纷纷”，从字面上看指的是拯救燕子的人多，“四处”指寻找燕子的范围广；“纷纷、四处”反映了人们对于保护动物的博大的爱心、为拯救燕子所付出的辛苦劳动等等；运用“冒着、顶着、踏着”这三个动词，能够较好地体现气候、环境的恶劣以及人们无所畏惧的高尚品质。“纷纷、冒着、顶着、踏着、四处”这些词语，表明人们得知燕子的危险情况后内心的焦急之情，以及人们不畏恶劣天气拯救燕子的高贵品质。冒着严寒，顶着满天飞舞的大雪，踏着冻得坚硬的山路，四处寻找冻僵的燕子。3、来自贝蒂的关爱。一个叫贝蒂的孩子，听到广播后，与爸爸妈妈一起，在覆盖着皑皑白雪的山间

3、岩缝里，寻找冻僵的燕子。一天下来，她一个人就救护了十几只燕子。她的脸冻得通红，手冻得僵硬，但她一点也不在乎。填空：贝蒂不在乎（），不在乎（），不在乎（），不在乎（），只在乎（）。天气寒冷路途危险脸冻得通红手冻得僵硬小燕子的安危小贝蒂会对小燕子说些什么？读到这里，你想对贝蒂说些什么？想象一下，如果你也站在送燕子的行列中，你想对远去的燕子说什么？假如你就是其中一只被救助的燕子，你将向人类如何致谢？