2017年北师大版小学语文六年级下册《一个这样的老师》优秀教案.doc

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1、一个这样的老师教学要求：1、理解课文内容。2、了解怀特森老师独特的教育方法、思想，及其对学生的深远影响。3、写出对怀特森老师的评价。教学时间：一课时教学过程：(%1)导入：师：同学们从幼儿园开始就与老师接触，对老师应该不陌生，谁能说一说，你最喜欢什么样的老师：师：今天我们要学习的课文也是讲一位老师的，哪位同学愿总为我们读一读课题？(指名读)说一说你为什么强调这样两个字？(%1)学习课文1-10自然段：1、自由读课文，思考：($这样一个与众不同的老师，一开始上课就在学生平静的心里掀起了巨大的波澜，请同学们浏览课文1T0

2、自然段，说一说这部分写了一件什么事？(2)在这件事中，学生们对怀特森先生的态度有什么变化？2、讨论：(1)开始时学生们为什么认为怀特森先生博学呢？(2)“详尽”是什么意思？怀特森先生详尽的讲了些什么？(3)除了讲了书本上写的那些，请同学们猜想一下怀特森先生还可能讲些什么？(4)遇到一位这么博学的老师学生们会怎么想？学生们的表现又怎么样？3、小结。同学们想得好，学得也认真，可惜同学们都忽略了一点，这位怀特森先生教给我们的有关凯蒂旺普斯的知识都是他编造的，看到我们胸何成竹答好的试卷上，每道题旁边都打着大大的红叉，面对这一

3、切同学们怎么样？4、思考，讨论。(1)你从哪些句子里感受到了我们的愤怒？能不能通过朗读把你体会到的愤怒之情表达出来。(2)面对愤怒的同学们怀特森先生是怎么做的？(3)文中的“这”指的是什么？怀特森先生讲的就真的没有一点让我们怀疑的吗？(4)做为一个旁观者，听了怀特森先生的解释，你想对愤怒的同学们说些什么？(5)愤怒的同学们听到怀特森先生的解释后，会说些什么呢？(6)事情到这里还没有结束，怀特森先生说，试卷上的分数要登记在成绩册上，他也真这么做了，怀特森先生为什么要这样做？(%1)学习课文11、12自然段1、读课文，思

4、考：(1)怀特森先生希望我们从这件事中学到点什么？课文哪一个自然段，具体写到了新怀疑主义？(2)理解：“一贯”，“谁”在文中具体指哪些人？这句话是什么意思？(3)怀特森先生仅仅是让我们一味怀疑吗？除了让我们学会怀疑，怀特森先生在后來的课堂上又让我们学会了什么？(4)学会怀疑，并且能够去探索，用科学的方法，纠正错谋这是新怀疑主义学习方法的两层意思，请同学们再读13自然段，说说新怀疑主义的学习方法除了包括这两层意思外，还包含什么意思吗？(%1)学习13、14自然段读课文，思考：1、同学们在上怀特森先生的课之前和之后有什么

5、变化？2、正视是什么总思？你从这个词里体会到了什么？（五）拓展学习了课文后，相信同学们对怀特森先生有了更深入的了解，请同学们完成下面的填空题：我认为怀特森先生是一位（）的老师，并结合对课文的理解谈谈为什么这样填。我的写字心得体会从小开始练习写字，几年来我认认真真地按老师的要求去练习写字。以前练习写字，大多是在印有田字格或米字格的练习本上进行。教材中田字格或米字格里的范字我都认真仿写，其难度较大。我写起来标准难以掌握，不是靠上了，就是靠下了；不是偏左，就是偏右。后来在老师的指导下，我练习写字时，一开始观察字的笔画偏旁在

6、格子中的位置，做到心中有数，然后才进行仿写，并要求把字尽量写大，要写满格子。这样写的好处有两个：一是培养我读帖习惯，可以从整体布局上纠正我不能把字写在格子正确位置上的毛病；二是促使我习惯写大字，这样指关节、腕关节运动幅度大，能增强手指、手腕的灵活性，有利于他们写字水平的持续提高。这使我意识到，写字必须做到以下几点：一、提高对练字重要性的认识。写字不仅能培养我们认真、细心的良好习惯，勤奋、刻苦的精神，健康、高雅的情趣，还能促进自己的注意力、观察力、意志力、审美力的发展。二、能使我的写字姿势得到训练。握笔姿势和坐姿是否正

7、确，不但会影响字的美观和书写的速度，而且会影响自己的视力和身体的正常发育。写字时随时提醒自己写字时要做到“三个一”（眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远）。有意识地注意纠正自己的姿势，并持之以恒。逐渐地，这样就能保持正确、良好的写字姿势。三、做好进行自我评价。及时进行自评可以增强自己的兴趣和积极性，找出自己的缺点。在自我评价后，要找爸爸妈妈进行检查和督导，让大人谈谈哪些字写得好，好在哪里；哪些字写得不好，为什么没有写好。和家长共同评价、交流写字积极性会更高。四、在家长的鼓励和表扬下认真练习。练字是需要长时间

8、坚持的，有时会觉得进步很慢，因而想弃练字。这时，我们要知道自己的练习是有成绩的，字是有明显进步的。这样，就会体会到成就感，也就会坚持练下去。在老师的帮助下，自己的努力下我的写字水平也提高了许多。