语文人教版三年级下册19　七颗钻石.pptx

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1、七颗钻石列夫·托尔斯泰教材分析《七颗钻石》是俄国伟大作家列夫.托尔斯泰撰写的一篇童话故事。课文描述了地球上发生了大旱灾，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后，水罐里涌出一股清澈而新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上变成了大熊星座的感人故事。文章想象奇特，情节感人，能给人深刻启示。设计理念“阅读教学是教师、学生、文本之间对话的过程。”新的教学理念是以学生的发展为本，强调主体充分参与，自主学习、自主发展。本文语言并不艰涩难懂，但内涵比较深，应引导学生在自己阅读、朗读的基础上，用心体会和感知童话曲折的情节和生动

2、的形象中蕴含的道理。由此，第一课时的教学设计从谈话激趣入手，让学生在通读课文的基础上读通课文，自主识字、读顺课文、初步理解课文内容。第二课时抓住文中重点词句，以“爱心”为线索，引领学生层层推进，去与文本对话，进一步引导学生深入体验课文所描述的情境，体会课文所表达的思想感情，探究课文所蕴含的丰富内涵……为生病的母亲找水将水省给母亲喝倒水给小狗喝母亲让水给小姑娘喝小姑娘把水让给过路人喝五次爱心行动变出了水变得端端正正木的变成银的银的变成金的变成了星星爱心学习目标1、正确默写“钻石、旱灾、干枯、赶紧、喜出望外”等新词；2、有感情地朗读课文；3、读懂课文内容，领悟爱的

3、真诚及爱的神奇功效，从中受到感染、教育。教学重点：1、有感情地朗读课文。教学难点：2、通过水罐发生的变化，发现规律和原因。教学准备：多媒体课件、生字词卡片。教学过程一、谈话过渡，引出本文课题1、板书繁体“爱”字，感知意思。教师简单小结：爱是神奇的，爱的力量是巨大的；爱可以创造奇迹，爱可以使世界变得更美好！2、过渡导入；让我们再次走进《七颗钻石》的童话世界，用心感受“爱心”故事。二、检查指导，整体感知课文1、听写词语：生生互评旱灾干枯　喜出望外赶紧2、复述课文内容，理出故事情节。师生交流，理出故事情节：课文主要讲了什么故事？水罐发生了几次变化？板书：空、有水、银

4、、金、钻石、星座3、默读课文，动笔圈画，思考问题：（1）水罐每次是在什么情况下发生这些变化？（2）课文哪些地方感人？最能触动你心灵的语句是哪些？三、精读1-2自然段，初感水罐神奇1、指名读第二段：体会文中令人感动的语句。交流阅读感受，引导学生抓住文中关键句展开读书活动。（1）、“小姑娘哪儿也找不到水，累得倒在草地上睡着了。”（2）、“小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑去。”2、引导读第一段：想象小姑娘找水的艰难。（1）、比较干涸与干枯(可以让学生举例或出示图片比较辨析)；明白从三个方面写了旱灾的严重。（多媒体课件演示旱灾画面）

5、教师介绍七颗钻石这个故事发生的背景。（2）、引导想象体会：小姑娘曾去过哪些地方？遇到了哪些困难？（教师引导学生展开丰富的想象，体会小姑娘找水的艰辛。）3、启发感悟神奇：理解水罐神奇的变化。（1）、过渡引入：这真是个神奇的水罐，在小姑娘最需要水的时候装满了水。指导朗读水罐发生变化的语句，读出神奇的味道。（2）、找到水以后，小姑娘的心情如何？理解成语“喜出望外”（遇到出乎预料的喜事而特别高兴）。感悟小姑娘对妈妈的一片“孝心”。4、指导表情朗读：感悟小姑娘的孝心。指名读；范读；学生练读；配乐齐读。四、品读3-5自然段，感悟母女博爱1、自由朗读课文，寻找爱的足迹。思考

6、：水罐又发生了哪些神奇的变化？认真读读刚才画出的句子，从中你感悟到什么？2、集体交流，体会重点语句。（逐段进行）小姑娘往手掌里倒了一点水，小狗把它舔净了，变得欢喜起来。母亲说：“我反正就要死了，还是你自己喝吧。”小姑娘咽了一口唾沫，把水罐递给了这个过路人。（1）想象小姑娘让水的情景，表情朗读相关课文。（2）重点研读母亲的话语，交流感受。（3）选择最让你感动的一句，有感情地朗读。3、指导朗读，再悟爱的真谛。五、拓展延伸，让爱再度升华1、引导续写：围绕“涌出了一股清澈而新鲜的水流”想象清泉出现以后，给小姑娘家庭或灾区人们带来的变化写一段话。2、归纳小结：是什么原因

7、使水罐发生了一次次变化？揭示变化的规律。3、配乐表情朗读最后一个自然段。六、作业超市1、爱讲故事的你，讲一讲这个故事；2、爱写作的你，把你的感受写下来；3、爱积累的你，收集爱的故事、诗歌和歌曲。谢谢指导海门竞海小学郑映鑫2017年4月