小学生写作中存在的问题以及解决方法.doc

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1、小学生写作中存在的问题以及解决方法关于写作文对于学生来说是一件特头疼的事情，而且大部分学生的作文更让我们教师头疼，短小，空洞，只是应付任务。是什么原因让我们的作文教学难以提高，我们的作文教学中存在哪些问题，怎么去解决，结合十几年的教学实践，我想从以下几方面谈起。首先,学生作文当中存在的主要问题：一、标点符号运用少，段落层次不明。在作文批阅中，我们经常会看到一些学生的作文前边只有逗号，和最后一个句号，要么就是全文只有一个自然段，层次不清。二、篇幅短小，内容空洞。学生的作文大部分篇幅短小。一篇文章三言两语就结束了，写的过于简单，更

2、有甚者无话可写，所以篇幅短小。还有个别学生作文空没无物。如记流水帐一样，没有重点，内容与题目相差甚远。三、作文语言平淡，布局缺少艺术性。大部分学生的作文只是就事说事，毫无感情，语言冷漠，缺乏生机。不知从何开始，只是从开始说到结束。如同说别人的事一样。对于所学的倏手法运用较少。四、书写潦草，错字不少。最后我谈一下，在平时的教学中我采取了一些办法，取得了一定成效：1、平时教学中注意到标点的作用与语气所表达的感情。比如说双引号，在引用某段文字或某人说话。这让学生明白双引号的用在什么情况下，对于问号，发问时问，感叹号表示感慨时等。明确

3、用法，及其重要。效果较好。 2、培养学生观察的能力与观察习惯。 在平时作文教学中渗透一些观察方法，指导学生留心观察生活。“生活处处皆学问”“身边事事皆可入文”，启发学生捕捉自己觉得新奇有趣，最有意义的事物和感受，写成日记，收集材料，，积累写作素材。这样写作时就不会无事可写，不会无话可写。 3、指导学生课外阅读优秀习作，积累名言警句。 “多看一些优秀习作，积累一些名言警句，学习他人的写作方法与描写方法，懂得如何布局，如何描写，是提高写作能力的有效途径。同时名言警句，有点时也能起到画龙点睛的作用。教师应引导学生多看课外书，多学习，

4、学他人之长为我所用，也是提高学生作文的一个重要途径。4、作文不能拖批，略批。重视修改文章。作文批改要及时，详细，不能只是应付，你应付，学生也应付。只有及时发现问题，才会在讲评时采取相应的措施，使学生认识到写作中的不足，并指导学生修改的文章，这样，学生的作文也在不断修改中提以提高。 5、讲评方式，激励为主，寻求学生作文中的闪光点。 即便是再糟糕的作文，我们也要善于发现其中的优点，激励的语言可以激起学生的写作激情。不能打击学生写作的积极性。多表扬，使学生有信心把文章写的更好。