语文人教版五年级上册8.小桥流水人家.pptx

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1、深州市恒信中学刘文芳8.小桥流水人家五年级上册第二单元一、情境导入，明确目标8小桥流水人家7桂花雨6.梅花魂祖国、家乡眷恋5古诗词三首思乡、怀亲第二单元思乡怀乡怀念故乡8.小桥流水人家学习目标1.会读会认本课7个生字，能理解“婀娜、守望相助”等词语的意思。2.能正确、流利、有感情朗读课文3.能体会作者喜爱家乡、思念家乡的思想感情，并能说出作者表达思乡之情的方法。评价机制1.班内参与一次记1分；2.达标测评全对的每组加6分；3.得到老师突出表扬的，个人加2分。自学指导一：初读课文,掌握字词1.我会认，我最棒（注意带横线

2、的字）潺潺婀娜粼粼干涸点缀螃蟹日出而作日入而息守望相助2.我理解，我会填（）：形容溪水、泉水等流动的声音。（）：（姿态）柔软而美好。（）：互相帮助、和睦相处（）：形容生活闲适自在，无忧无虑潺潺婀娜守望相助日出而作日入而息自学指导二：再读课文，整体感知课文哪几段着重写“小桥”，哪几段写“流水”，哪几段又着重写“人家”呢？我能理清脉络：（）--（）--人家自学指导三：研读课文，品悟情感请用下面的句式来回答：我最喜欢描写____部分的这一段文字_____（要有感情地朗读出来）这是对家乡_____的描写，抒发了作者_____

3、_____的情感，我喜欢这段的原因是___________。品读句子我爱我的老家，那是我出生的地方。我家只有几间矮小的平房，我出生的那间卧室，光线很暗，地面潮湿，但我非常爱它。那段日子，深深的印在我的脑海中。那些美好的印像，我一辈子也不会忘记。品读句子我和一群六七岁的小朋友，最喜欢扒开石头，寻找小鱼、小虾小螃蟹，我们并不是捉来吃，而是养在玻璃瓶里玩儿。我喜欢过桥，更高兴把采来的野花丢在桥下，让流水把它们送到远方。品读句子一条清澈见底的小溪，终年潺潺地环绕着村庄。溪的两边，种着几棵垂柳，那长长的柔软的柳枝，随风飘动着。

4、婀娜的舞姿，是那么美，那么自然。清晨，可以看到太阳从后山上的树丛里钻出来。夏天，凉爽的清风从南窗里吹进来，太舒服了！更美的是，我由东窗可以望到那条小溪和小桥，还有那几株依依多情的杨柳。叙事抒情直接抒情写景叙事相结合抒情方法写景抒情直接表达间接抒情总一总：抒情方法天净沙·秋思[元]马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。　　夕阳西下，　　断肠人在天涯。三、走出课文，拓展延伸马致远的《天净沙.秋思》是思乡，在古诗词长廊中你还收获了哪些表达思乡的诗句？三、走出课文，拓展延伸四、达标测评1、你能用上积累的好词填空

5、吗？2、本文通过对家乡()、()和()的描绘，运用()抒情与()抒情两种表达方法，表达了作者（）的思想感情。家乡（）的小溪，溪边（）的杨柳，站在柳枝上的腰上（）的小鸟，构成了一幅多么美，多么自然的画面！（）（）（）的乡村太平生活，让人一辈子也忘不了。四、达标测评1.你能用上积累的好词填空吗？家乡（潺潺）的小溪，溪边（婀娜）的杨柳，站在柳枝上的腰上（歌唱）的小鸟，构成了一幅多么美，多么自然的画面！（日出而作）（日落而息）（守望相助）的乡村太平生活，让人一辈子也忘不了。2.本文通过对家乡(溪水)、(小桥)和(人家)的描绘

6、，运用(间接)抒情与(直接)抒情两种表达方法，表达了作者（赞美和思念家乡）的思想感情。五、课堂小结单元回归回忆本节课所学，我们的学习目标你完成了吗？你有哪些收获呢？（可以从知识、学习方法、启示或感悟等方面来谈。）8小桥流水人家热爱、思念7桂花雨6.梅花魂祖国、家乡眷恋5古诗词三首思乡、怀亲第二单元思乡怀乡怀念故乡直接抒情间接抒情五、课堂小结单元回归六、布置作业我们的家乡也有富有特色的花草树木,看看他们是什么样子的，写下来，再配上图画或照片（利用直接抒情和间接抒情写法，仿写来表达对我们家乡热爱。）教师寄语溪水、小桥，故

7、乡流美韵，老屋、杨柳，心底蕴浓情。是啊，无论我们身在何处，无论岁月如何变迁，我们始终都不会忘记生我们、养我们的故乡。