Unit 4What Can You Do第二课时教学反思.doc

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1、Unit4WhatCanYouDo?第二课时说课稿庙滩镇小张则玉一、说教学目标1>知识目标:能听懂、会说Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Ican-.等句型，并能在实际情景屮进行运用。2、能力FI标：培养学生的综合语言运用能力，锻炼学生的基本听说及表达能力。3、情感冃标：培养学生的互助合作意识，让他们多体谅父母工作的不易，在家里能帮父母多做些力所能及的事情。二、说教材分析1、说教学内容本单元是PEPBook5Unit4Whatcanyoudo?学习有关家务劳动的英文表述方式,主要的句型是：Areyouh

2、elpfulathome?Whatcanyoudo?Ican••-要求学生掌握它们的运用方法，训练学生的口语及语感能力，在具体的情景下用英语正确应答。本节课是本单兀第二课吋，这是一篇对话课，不仅仅是学习句型Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?Icarr••能读懂对话,完成练习，还要将A部分Let'slearn结合起来，巩固Let'slearn的内容，让学生在回顾旧知的同吋能将学习的句子联合起来使用，提高学生实际的语言交际能力。2、教学重、难点重点是:学习、掌握Whatcanyoudo?Ican---.句型

3、。难点是:句型Areyouhelpfulathome?以及在实际情景中正确运用所学的对话。二、说教法、学法1、学情分析在第三、四册教材屮己出现了本单元大部分的动词词组，也同吋学生也已掌握了打扫教室、学习、运动等许多动作表达方式，让学生根据这些动作词扩充知识，了解更多的生活常识。这单冗的知识是英文基本表述的一项基础，是日后学习和生活的重点之一，教师要不断帮助学生积累、巩固知识，加深对新知识的理解，加强对词组和句型的训练，使学生能增强在日常常生活屮的交际能力。2、设计思路以新课程为指导，教学活动力求以学生为主体，从学生本身具备的各种能力入

4、手，让学生通过合作来体验语言，体验学习过程的快乐。采用“任务型“教学,使学生在此过程屮发展各种语言运用能力，形成积极的学习态度。3、教学方法(1)小组合作学习法小组合作学习是新课程积极倡导的有效学习方式之一，有效的小组合作学习可以加大学生语言的实践量，提高学生运用语言的能力，促进互相帮助，培养团队意识。我把班级学生按照座位分成8个小组，课堂各项教学活动均以小组活动为主线，学生互相交流，切磋，共同完成学习任务，在合作屮感受学习英语的乐趣及交流的意义，也通过小组成员间的“荣辱与共”的学习关系而形成同步学习的环境。(2)鼓励法有效的课堂活动

5、需要评价手段的支持，有效的活动评价方式是实施有效活动的保障，所以，我的课堂评价主义以鼓励性评价为主，加上学生自评，互评等多元性评价，课上恰当的使用激励性评语和赠送小礼物的方法让学生渴望成功的心理得到满足，这也是激励学生积极投身英语学习的一个最简单而有效的方法。(3)表演法通过让学生在小组屮排练对话，并在全班秀一秀，充分发挥学生的主体性,让学生动起來，对所学的句型也能进行充分的练习，让学生感受到学以致用的乐趣。(4)任务型教学法课一开始，就给学生布置任务，让学生带着任务自学对话、带着任务阅读对话等，让学生觉得有事做，同吋放手让学生自学、

6、探究，学生的各种能力也在这个过程屮得到培养。(5)竞争教学法本节课屮小组竟赛比比谁秀的好•可以激发他们的积极性，使他们将注意力高度集屮在所学内容上，提高学习效率。4、说学法在本课屮，我努力以课标为指导，以活动为方式，变课堂为乐园。坚持“词不离句，句不离章”的教学原则，使学生以生活为课堂，逐步提高自己的综合语言运用机能，形成自主学习的能力。三、说教学程序(%1)、培养兴趣，歌曲导入。播放Let，schant部分的歌谣，边说唱边做动作。学生在欢快的歌曲屮边演边唱，使紧张的心情得到最大的放松，等待着英语课的开始。(%1)、复习旧知，巩固知识

7、。1、T:Now,boysandgirls.Pleaselookattheblackboard.Whatdayisittoday?T：WhatcanTdoonSaturdays?我边问边做动作，学生看我做的动作回答。然后由各小组派代表做动作，其他学生说短语来复习前面学过的知识，为新课做准备。2、T:T'mhelpful.Tcan••-Whataboutyou?SI:Tcan•••TandSs:Helpful,helpful,you'rehelpful.通过以上句型的练习，让学生在后面的“我会探究”屮能正确理解句子You'rehelpf

8、ul.这一滩点提前得到突破。（三）、创设情景，探究新知首先听Let'stry部分录音，思考:WhatcanMikedo?由Mikeishelpful.Areyouhelpfulathome?Whatcanyoudo?引入