语文人教版五年级上册精彩极了和糟糕透了课件.pptx

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1、“精彩极了”和“糟糕透了”自由读课文，把本课字词读正确精彩糟糕腼腆誊写歧途得意扬扬失声痛哭一如既往推门而入读课文，思考课文主要讲了一件什么事？请用上下面的词语来填空童年评价巨大影响爱截然不同课文讲了作者巴德舒尔伯格（）时，父母亲对他写出的第一首诗时做出的（）的（）。这两种态度对他产生了（），他从这两种评价中逐渐感悟到（）的故事。思考？当“我”第一次写诗时母亲是怎样评价的?我的表现怎样？父亲又是怎样评价的？我又是什么反应？母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：“巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点般落在

2、我身上。我既腼腆又得意扬扬。“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。我的眼睛湿润了，头了沉重的抬不起来。我再也受不了了。我冲出饭厅，跑进自己的房间，扑到床上失声痛哭起来。几年后“我”的认识是什么？成年后我的体会又是什么？第一：生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的力量是灵感和创作的源泉。第二：父亲的警告时常提醒自己要“小心注意总结提高。”我有个慈详的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？精彩极了。”我还有个严肃的父亲，他总是皱着眉头，说：“这个糟糕透了。”一个作家，应该说生活中的每一个人，都需要来自母亲的力量，这种爱的

3、力量是灵感和创作源泉。但是仅仅有这个是不全面的，它可能会把人引入歧途。所以还需要警告的力量来平衡，需要有人时常提醒你：“小心，注意，总结，提高。”这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点—那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。熟读课文最后一个自然段回答问题1短文运用（）的修辞手法2“两种声音”指的是

4、3两股风指（）一股风指（）一股风指（）4“不被哪一股风刮倒”是说讨论如果“我”被其中的一股风“刮倒”会怎样呢？被另一种风“刮倒”又会怎样呢？老师赠言：在生活的海洋里，我们要做清醒的舵手，不因赞扬或批评而偏离航道