语文人教版四年级上册踏石.pptx

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1、兴仁小学王光秀谢谢各教师莅临指导!21搭石第二课时学习目标1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法，理解“协调有序”等重点词句。3、体会搭石蕴含的美。学习任务一1.什么是“搭石”？从课文中找到相关的句子来解释它。2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。3.搭石给你留下了什么印象？1.什么是“搭石”？从课文中找到相关的句子来解释它。汇报展示：我找到了这样的句子，我读给大家听进入秋天，天气变凉，家乡的人们会根据水的深浅，从河的两岸找来一些平整方正的石头，按照二尺左右的间

2、隔，在小溪里横着摆上一排，让人们从上面踏过，这就是搭石。2.如果没有搭石，家乡的人们怎么过小溪呢？谁也能用课文中的句子来说一说。汇报展示：我找到了这样的句子，我读给大家听山洪过后，人们出工、收工、赶集、访友，来来去去，必须脱鞋挽裤。很不方便，十分麻烦，甚至很辛苦。3.搭石给你留下什么印象？学习任务二默读课文2-4段，文中哪些地方让我们感受到美？画出有关语句或段落，写下自己的感受。汇报展示：我找到了这样的句子，我读给大家听。。。我感受到了。。。。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几

3、个来回，直到满意了才肯离去。上了点年岁的人，无论怎样急着赶路，只要发现哪块搭石不平稳，一定会放下带的东西，找来合适的石头搭上，再在上边踏上几个来回，直到满意了才肯离去。我会写话：无论······只要·····一定······直到······才······返回每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感。每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么协调有序！前面的抬起脚来，后面的紧跟上去，踏踏的声音，像轻快的音乐；清波漾漾，人影绰绰，给人画一般的美感

4、。清　波　漾　漾人　影　绰　绰每当上工、下工，一行人走搭石的时候，动作是那么（）！前面的（），后面的（），踏踏的声音，像（）；（），（），给人画一般的美感。协调有序抬起脚来紧跟上去清波漾漾人影绰绰轻快的音乐返回假如遇上老人来走搭石，年轻人总要伏下身子背老人过去，人们把这看成理所当然的事。“理所当然”什么意思？想象一下，过搭石时还会产生哪些理所当然的事？分享收获通过这节课的学习①我知道了（…）一词的意思是……②我懂得了……道理。③我发现了身边的这些美……布置作业1．读课文感受文中描写的景物美和人们心灵的美.2．小练笔。作者从不起眼的事物中发现了美，对我很有

5、启发。我也想写写平凡事物中的美。人并不是因为美丽才可爱，而是因为可爱才美丽。——托尔斯泰给你的礼物：衷心感谢感谢各位老师的聆听，感谢各位同学的配合！