语文人教版四年级下册《夜莺的歌声》课件.pptx

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1、沉寂盘问口哨埋伏凝神烧毁手榴弹杂草丛生聚精会神不慌不忙模模糊糊以防万一断断续续我会读：课文以为线索，以空行为标志写了部分内容：夜莺的歌声四（1）诱敌入林（2）传递敌情（3）歼灭敌人（4）执行任务13.夜莺的歌声请大家默读课文第一部分，用——画出描写小夜莺的词语和句子，用～～～画出描写军官的词语和句子，体会小夜莺是如何与军官巧妙周旋的？这是一个怎样的小男孩?分别从哪几方面对小夜莺进行描写？课文中第一部分五次写到了小夜莺与的德国军官的对话？找出文中相关句子，多读几遍，联系上下文，看看你明白了什么？语言描写对话德国军官小夜莺第一次第二次第三次第四次第五次对话德国军官小夜莺第一次第二

2、次第三次第四次第五次他那阴沉的脸上闪出一种冷笑的光，“谁教你这样吹哨子的？”“我自己学的。我还会学杜鹃叫呢。”“村子里就剩下你一个人了吗？”“怎么会就剩下一个？这里有麻雀、乌鸦、猫头鹰，多着呢。夜莺倒是只有我一个！”“你这个坏家伙！我是问你这里有没有人。”“人哪？战争一开始这里就没有人了。刚刚一开火，村子就着火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。”“蠢东西！”军官想着，轻蔑地微笑了一下。“呶，你认识往苏蒙塔斯村去的路吗？那个村子大概是叫这个名字吧？”“怎么会不认识！我和叔叔常到磨坊那儿的堤坝上去钓鱼。那儿的狗鱼可凶呢，能吃小鹅！”“好啦，好啦，带我们去吧。要是你

3、带路带得对，我就把这个小东西送给你。要是你把我们带到别处去，我就把你的脑袋拧下来。听懂了吗？”“你们这里有游击队吗？”军官突然问。“你说的是一种蘑菇吗？没有，我们这里没有这种蘑菇。这里只有红蘑菇、白蘑菇，还有洋蘑菇。”孩子从嘴里掏出一个小玩意儿，递给他，用快活的蓝眼睛望着他。神态描写小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。小孩有时候学夜莺唱，有时候学杜鹃叫，胳膊一甩一甩地打着路旁的树枝，有时候弯下腰去拾球果，还用脚把球果踢起来。他好像把身边的军官完全忘了。动作描写小夜莺以他的（）和

4、（）成功地将敌人带进包围圈。机智勇敢有感情的分角色朗读。注意读出小孩的机智勇敢、军官的凶恶残暴。①旁白②小孩③军官默读课文第二部分，小夜莺是怎样传递情报，说明了什么？那个最先听见夜莺叫的凝神地站着，好像钉在那里似的。他注意数着一声一声的鸟叫：“一，二，三，四……”一边数一边用手打着拍子。夜莺的叫声停止了。“32个鬼子……”那个人说。只有游击队员才知道这鸟叫的意思。接着传来两声杜鹃叫。“两挺机关枪。”他又补充说。请同学们快速浏览第三部分，找一找最后小夜莺又做了什么？游击队员在小夜莺的帮助下，很快就把敌人消灭了，取得了战斗的胜利，当游击队员又和小夜莺见面时，他们会和小夜莺说些什么

5、呢？游击队员（）对小夜莺说：请同学们快速浏览第四部分，小夜莺到哪去了呢？他在做什么？空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。有个孩子坐在河沟边，耷拉着两条腿。他光着头，穿一件跟树叶差不多的绿上衣，手里拿着一块木头，不知在削什么。在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西。夜莺的歌声打破了夏日的沉寂。这歌声停了一会儿，接着又用一股新的劲头唱起来。从孩子的嘴里飞出宛转的夜莺的歌声。开头和结尾有什么联系？课文的开头和结尾是相互照应，首尾连贯的。（即首尾呼应）使课文结构上更加完整，主题更加突出。同时也强调了夜莺又在执行新的任务，小夜

6、莺在村口放哨是他的职责，以夜莺的歌声传递信息是他和敌人斗争的方式。课外延伸：课外搜集一些反映苏联卫国战争的作品读，如《卓雅和舒拉的故事》。