语文人教版四年级下册蝙蝠和雷达第二课时.pptx

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1、蝙蝠和雷达第二课时2161、理解飞机夜间安全飞行与蝙蝠探路之间的联系;2、产生热爱科学、乐于观察与探索的兴趣。学习目标复习导入:上节课,我们学习了《蝙蝠和雷达》,还记得蝙蝠和雷达之间有什么关系吗?科学家经过反复试验,发现了蝙蝠能在夜间飞行的秘密,并得到了启发,发明了雷达。今天我们的主要任务就是学习蝙蝠和雷达之间的这种关系。蝙蝠可以在夜间灵巧地飞行。这引起了科学家怎样的思考?为了弄清楚,科学家们做了几次实验?每次实验的目的是什么?用了什么方法?结果怎样?(填写下列表格)疑:朗读课文,并思考:读课文第四自然段,完

2、成第一次试验记录表。试验条件试验情况第一次试验蒙住蝙蝠的_______结果在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。眼睛蝙蝠飞了几个钟头,铃铛一个也没响,那么多的绳子,它一根也没碰着。展:读课文第五自然段,完成第二次试验记录表。试验条件试验情况第二次试验塞住蝙蝠的_______结果在一间屋子里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。耳朵蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。读课文第五自然段,完成第三次试验记录表。试验条件试验情况第三次试验封住蝙蝠的______结果在一间屋子

3、里横七竖八地拉了许多绳子,绳子上系着许多铃铛。嘴蝙蝠就像没头苍蝇似的到处乱撞,挂在绳子上的铃铛响个不停。“蝙蝠夜里飞行,靠的不是眼睛,它是用嘴和耳朵来探路的。”这个结论和书上的有什么不同?哪一个更科学?探:丢掉“配合”是不科学的,因为第二次和第三次两次实验,分别塞住耳朵,封住嘴,也就是说单独将耳朵或嘴露在外面,但蝙蝠都失去了暗中探路的本领,这说明探路时靠的是这两种器官同时发挥作用,所以课文上用上“配合”是科学的。展:探:思考蝙蝠和雷达有着怎样的联系?这种联系告诉人们什么?展:雷达的天线就像蝙蝠的嘴巴,雷达发出

4、的无线电波就像蝙蝠发出的超声波,雷达的荧光屏就像蝙蝠的耳朵。科学家就是从蝙蝠身上得到了启示,发明了雷达。这种联系告诉人们:研究生物可以对人类的发明创造有所启示。Page12展:画一画聪明的你,请根据课文的第七段、第八段内容,画出蝙蝠的探路方法和雷达的工作原理吧!相信自己,可以的!拿起笔来试试吧!天线荧光屏无线电波雷达探测器反射障碍物雷达嘴耳超声波蝙蝠探路的方法反射障碍物蝙蝠评:人们从蝙蝠的身上能发现夜间飞行的秘密,从中得到启示,发明了雷达,让飞机能在夜间飞行,服务于人类,这属于一门新的科学——仿生学。让我们

5、一起来读读课后的“资料袋”吧!学到这里,你有没有什么新想法呢?检:1、雷达的天线就像是蝙蝠的_______,雷达发出的无线电波就像蝙蝠的__________,雷达的荧光屏就像蝙蝠的___________.2、照样子把下面的句子补充完整。在漆黑的夜里,飞机怎么能安全飞行呢?原来是人们从蝙蝠身上得到了启示。今天是星期一,学校里怎么一个学生也没有呢?。3、你还知道哪些仿生学的知识?嘴发出的超声波耳朵

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