语文人教版四年级下册生命生命第一课时.pptx

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1、导入新课杏林子：台湾著名女作家。1942年出生，本名刘侠，祖籍陕西杏林。12岁就患上了类风湿性关节炎，后来病情恶化,几乎全身关节均告损坏。但她从不肯向命运低头，忍着病痛的折磨，写下了剧本、散文、小说、传记等共计100多万字的文学作品。19.生命生命教学目标1.认识5个生字，会写8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，积累好词佳句。3.理解含义深刻的句子，揣摩其中蕴含的意思。4.感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。内容解析生字学习rǎo我会读yùqūzhuó扰欲

2、屈茁我会组词骚扰欲望不屈向上茁壮zhěnhàntàxiàn听诊器震撼糟蹋有限诊撼蹋限你理解这些词语吗？骚扰：震撼：糟蹋：使不安宁；扰乱。撼动；揺撼。浪费或损坏。欲望：想得到某种东西或想达到某种目的的要求。带着下面三个问题自由读课文：a、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?b、作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。c、三个事例蕴含的意思分别侧重哪一方面?对人生的三点思考分别侧重哪一方面?整体感知课文讨论明确问题a、题目中“生命”一词，为什么连续用两次?去掉一个行不行?为什么?它是一种修

3、辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。★b、作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。小飞蛾在险境中，生命面临着严重的威胁下，极力挣扎着——强烈的求生欲望，生命都是自我珍视的。香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——从生命诞生这个角度说明，生命力之强大。“我”静心听心脏的跳动感受自己的生命——有了生命意识，就会严肃地思考人生。★