语文人教版四年级下册触摸春天课件（第二课时）.pptx

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1、安静的手指悄然合拢，竟然拢住了那只蝴蝶，真是一个奇迹！竟然竟然：表示出乎意料之外。居然悄然合拢奇迹“奇迹”指的是盲姑娘安静拢住了一只蝴蝶。睁着眼睛的蝴蝶被这个盲姑娘神奇的灵性抓住了。神奇奇妙这神奇的灵性来自小女孩对春天、对大自然的热爱。与其说蝴蝶被安静拢住，不如说是蝴蝶被安静的聪明才智、对生活的热爱之情所吸引，心甘情愿地落入她的掌心。蝴蝶在她的手指间扑腾，安静的脸上充满了惊讶。这是一次全新的经历，安静的心灵来到了一个她完全没有体验过的地方。惊讶说明蝴蝶的跳动让安静感受到了生命的脉搏，她捕捉到的是生命的美丽与快乐。这次经

2、历对于盲童安静来讲是全新的、从未经历过的，是从没亲身感受或体验过的。“惊讶”指感到惊奇。吃惊她走得很流畅，没有一点磕磕绊绊。流畅流畅：动作协调、步履轻盈。从“流畅”、“磕磕绊绊”可以看出安静虽然双目失明，但是（）从中可以体会到，安静是个（）的孩子。这句话在文中的作用是（）。行走很快很稳热爱春天、热爱生命承上启下这个小女孩，整天在花香中流连。看出安静喜欢春天以及她的活泼。她慢慢地伸出双手，在花香的引导下，极其准确地伸向一朵沾着露珠的月季花。“慢慢”和“极其准确”说明小女孩已经感受到了蝴蝶的存在，不是靠眼睛，而是靠心灵。在

3、春天的深处，安静细细地感受着春光。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。许久，她张开手指，蝴蝶扑闪着翅膀飞走了，安静仰起头来张望。这句话表现出安静对蝴蝶的喜爱和留恋，也表现出她对飞翔的向往。此刻安静的心上，一定划过一条美丽的弧线，蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线，述说着飞翔的概念。这句话是用来形容安静心中想象的蝴蝶飞走时的画面。尽管安静什么也看不见，但他追随着蝴蝶飞舞的轨迹，她丰富的内心世界里

4、，已经感受到飞翔的快乐，人生的美好。我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。安静的眼睛虽然失明，但她心灵的窗户并没有关闭，她是在用她的全部身心来感受多姿多彩的世界。在她的内心世界里，同样是一片明媚动人的景色。谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。谁我们生活得很精彩不屈服于命运的张海迪在05年的央视春节联欢晚会上，21个聋哑演员将舞蹈《千手观音》演绎得天衣无缝、美轮美奂。无论是现场观众还是广大网友，都对这支近乎完美的舞蹈作出了“震撼、激动、流泪”的评价。千手观音我们生活得很精彩谁都有生活的权利，谁都可以创造一个

5、属于自己的缤纷世界。从安静的身上，作者默默地感受到了这位盲童对春天的热爱、对生活的热爱、对生命的热爱，因而情不自禁，有感而发：每一个人都拥有生活的权利，无论你是否拥有健全的体魄，只要热爱生活、热爱生命，就一定能够创造出一个属于自己的春天，编织出属于自己的五彩斑斓的世界。小练笔：安静，我想对你说：根据要求改写句子。1．浓郁的花香吸引着安静。（改成“被”字句）2．睁着眼睛的蝴蝶被这个盲女孩神奇的灵性抓住了。（改成“把”字句）安静被浓郁的花香吸引着。这个盲女孩神奇的灵性把睁着眼睛的蝴蝶抓住了。3、安静的手指悄然合拢，竟然拢住

6、了那只蝴蝶，真是一个奇迹！（改成“把”字句）4、在春天的深处，安静细细地感受着春光。（缩句）5、谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。（改为反问句）安静的手指悄然合拢，竟然把那只蝴蝶拢住了，真是一个奇迹！安静感受着春光。谁都有生活的权利，谁不可以创造一个属于自己的缤纷世界呢？读句子,按要求作答1．（1）我仿佛看见了她多姿多彩的内心世界。（2）许久,她张开手指,蝴蝶扑闪着翅膀飞走了,安静仰起头来张望。（3）此刻安静的心上,一定划过一条美丽的弧线,蝴蝶在她八岁的人生划过一道极其优美的曲线,述说着飞翔的概念。

7、这三句话中哪些句子是作者的想象？从哪些词语可以看出？请写下来。__________________________________________________________2、在这个清香袅袅的早晨,安静告诉我这样的道理。（1）“这样的道理”是指（）（2）安静是怎样告诉“我”这样的道理的？谁都有生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。安静是通过捕捉、放飞蝴蝶的动作和脸上的表情来告诉我这样的道理。