湘教版 五年级下册语文《捉不住的蝉声》(共14张PPT).ppt

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1、捉不住的蝉声蝉，又名知了，是一种昆虫。最大的蝉体长4——4.8厘米，翅膀基部黑褐色，夏天在树上叫声响亮。蝉蜕下的壳可以做药材。捉不住的蝉声简媜（1961年－），原名简敏媜，台湾宜兰县冬山乡人，台湾大学中文系毕业。早期作品，中文系背景浓厚，文字雕琢细致，情感浓郁；《浮在空中的鱼群》、《胭脂盆地》等作品转而对都市生活观察描写；《女儿红》、《红婴仔》则由女性，乃至母亲的角色出发。被评为“当代台湾十二大散文名家”。参考资料瞬间炫耀瞄一眼敛翅颇不喜欢窃窃私语天方夜谭四面楚歌鸣金击鼓屏气凝神呼朋引伴不约而同高树浓阴田园农舍人迹罕至兴高采烈检查预习情况：课文是怎样描写蝉声的？“我”听到蝉声有什么反

2、应？此时的心情怎样？从哪几句话可以看出来？研读课文，揣摩情感●●你体会到了作者捉蝉的那份快乐吗？从文中找出相应的句子读一读，把你的感受与周围的同学交流交流。课文是怎样描写蝉声的？“我”听到蝉声有什么反应？此时的心情怎样？从哪几句话可以看出来？突然，四面楚歌、鸣金击鼓一般，所有的蝉都同时叫了起来，把我吓一跳。我整个心思都被吸了过去，就像铁砂冲向磁铁那样。但当我屏气凝神正听得起劲的时候，又突然不约而同地全都住了嘴。这蝉，又吓我一跳！“吓一跳”“整个心思”、“吸”、“冲”“屏气凝神”等词句形象、生动地表现了“我”的欣喜心情。研读课文，揣摩情感四面楚歌：本文指被蝉声包围。鸣金击鼓：本文指蝉声

3、很大。文章在写蝉声之前为什么要先写自己听到了许多“车声、敲打声、售票小姐不耐烦的喊声、低低哑哑的窃窃私语声”？（写这些声音，目的是为了将其与蝉声进行对比，从而反衬出蝉声的鲜活，以及蝉声在作者心目中的重要性。）研读课文，揣摩情感你体会到了作者捉蝉的那份快乐吗？从文中找出相应的句子读一读，把你的感受与周围的同学交流交流。你能想象一群小学生，书包搁在路边，不怕掉到河里，也不怕钩破衣服，更不怕破皮流血，就一脚上一脚下地直往树的怀里钻的那股猛劲吗？研读课文，揣摩情感这是一个特长句，可以简化为“你能想象……那股猛劲吗？”长句往往传达密集信息，在这里还表现出作者回忆和描述孩童时代的阵阵激动。兴奋紧

4、张小心“抓到了！抓到了！”那种紧张就像《天方夜谭》里的渔夫用计把巨魔骗进古坛之后，赶忙封好符咒再不敢去碰它一般。就像打开保险柜一般小心，心理痒痒的时候，也只敢凑一只眼睛开一条小缝去瞄几眼。为什么说“捉得住蝉，却捉不住蝉声”？你从中感悟到了什么？意思是孩子们能捉到蝉，但离开了大自然的蝉，不再动听地鸣叫了。短短一句话，让人感悟到：美的事物要让其自然呈现，而不可以人为的束缚来掌控。拓展延伸联系课文内容或生活实际，说一说、写一写捉蝉或捉其它小动物的乐趣。谢谢