[精品]学习困难学生心理健康对策研究总结.doc

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1、《小学生心理健康教育的研究》科研总结——学习困难学生心理健康对策研究健康心理素质的培养是全面推进素质教育的重要方面。在提倡素质教育的今天，如何做好学困生的转化工作，是摆在我们教师面前的一个突出问题。因而对他们采取什么样的方法和技巧去做好转化工作，是我们工作中重耍而艰巨的任务。本学期，我根据制订的计划,有针对性对学困生开展心理健康教育，收到了很好的实效，冋顾几个月来的历程，应验了付出总有冋报的真理，下面重点谈谈我对学困生的转化情况，具体是如何做的：一、把心理健康教育贯穿在教育教学活动之中。作为一名教师，一名班主任

2、，为了心理教育的时效性，我不断加强学习,在2012年国培中，通过对《性别差异与教育》这一专题的学习，我明白了：小学阶段男生在学习上不如女生主动，没有女生学习好的原因，竟然是学习动机发展的性别差异造成的。小学阶段女生的成就动机屮的认知动机高于男生，而男生在附属动机上则高于女生，表现为满足家长的要求或为完成教师的任务而学习的。因此，男生不如女生好。在语文教学中，我的确发现学生中语文学习困难的原因并非智力因素，而是消极的情感态度，他们不是不聪明，而是不太愿学,不想学。在语文学习屮的动机态度，自信心、学习习惯、学习意志

3、力和耐力等情感存在着很多问题，这才是他们在学习中的拦路虎。所以平时我特别关注学习情感态度的发展，釆用多种教学方法和多样化的教学手段激发学生的学习兴趣，增强学生的学习动机。二、努力找出其闪光点，不奢表扬，努力让其“飘飘然"，树立起自信心。针对学困生，转化他们的首要任务是：树立其口信。因为他们被批评惯了，多少有点自卑感，所以帮他们树立自信心非常重要。而树立自信心，首先耍从扬长开始。因此，我们耍走进他们心灵中去，去寻找，去发现他们身上的闪光点。不管多差的学生，他身上或多或少总会有优点，有的也许是优等生所没有的。女h心

4、肠好、有爱心、爱集体等。帮他们找到了优点，加以肯定表扬，并耍求其他孩子学习，这样，平时觉得低人一等的潜能生也会惊喜的发现，自己也有比别人强的地方，口卑的心也会慢慢有了口信。当然，树立自信心不是一朝一夕的事，要持之以恒。经常关注他们，尽可能发现他们的优点加以表扬、鼓励，让他们树立起自信心。比如班级有个叫曹禹的学困生，但她非常喜欢动剪子，你随时都可以发现她那儿的纸片是特别多的，针对她的情况，我根据语文课中要求的小制作与剪贴报两项综合活动课时，我鼓励她积极参与，并告诉她参与的结果并不重耍，重耍的是在于参与的过程，让她

5、轻轻松松参与活动。在剪贴报的制作中，她设计的图案特别美好。内容是：同桌孙郡远因腰折休息在家，不能来校上课，同学们都非常想他，就送一份礼物。主题为：让我们手拉手，为你送爱心。在评选时得到了同学们的一致好评。我针对她在活动中的表现，及时地肯定她的行为，让她参与的积极性得到止的强化，树立了她的自信心。三、深入家访，争取家长配合，并开展“一帮一”活动，让优生给潜能生开“小灶”O在帮助学困生建立自信心的同时，我还采用“一帮一”的办法，一个优等生负责帮一个差生，做到有针对性，让优生多劳动，帮助潜能生，共同进步。这样，后进生

6、有不懂的问题就可以随时请教优生，解决不了的再请教老师，这就解决了老师管不过来的现象。为了把“一帮一”活动真止做到行之有效，我事先做好优生的思想工作，让他们乐于帮助后进生，不嫌麻烦，多给他们介绍好的学习方法，就如何听课，如何完成作业，如何做好预习，复习等展开讨论，让他们较快地掌握好的学习方法，在学习上做到事半功倍的效果。比如，曹禹同学，因她开学时与后期表现反差很大，进行了家访，了解到原来这孩子在暑假期间，补课了，前期知识基本学过，会了口然就有兴趣了,爱学了。可后期没接触到的知识就不会了，听不懂了，所以就出现了作业

7、滞后的情况。因此我就安排学习成绩优秀、各方面表现较好的孙郡远同学同桌,做她的榜样；当她的“小老师”，必耍时，提醒、督促她遵守纪律，认真完成作业。课余时间，“小老师”述可以辅导她学习。渐渐地她上课又能专心听讲了，作业也能书写整洁了。成纟责有了明显的提高。四、努力促使学习困难生学会学习，主动学习，主动认知，主动接受教育内容，从而促进自身的发展。这段时间班级得腮腺炎和水痘的同学特别多，她也没幸免，因此在家休息,为了不落下课程，每天她与我约定在早上七点半打电话，问我当天耍学习的内容，并按要求认真完成任务。我相信，期末考

8、试时，她会考出好成绩的。总之，转化学困生是一项困难而艰巨的工作，需要我们的耐心、细心和恒心。我始终深信“精诚所至、金石为开”的道理。事实证明，只要有一颗爱心和耐心，多一份责任心，认真地去研究他们，欣赏他们，因材施教，将浓浓的爱心倾向这些迟开的“花朵”，他们也会沐浴阳光、雨露，健康成长!