物理人教版八年级下册12.3机械效率课件.pptx

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1、第3节机械效率不使用机械直接提升物体做功，与使用机械提升物体做功相同吗？G/Nh/mW直/JF/Ns/mW机/J20.10.21.20.20.24结论：使用动滑轮比直接提升物体不省功。推论：使用任何机械不省功。1、有用功（W有）：直接对物体所做的功（为了达到工作目的，必须做的功）。3、总功（W总）：利用机械所做的功（实际付出的，动力所做的所有功）。2、额外功（W额）：由于机械自重和摩擦等因素影响，而不得不做的功（无用付出）。W总＝W有＋W额无论采取那种方法都必须做的功。即：为达到目的所必须做的功。（1）举高

2、重物时：W有用＝G物·hW有用＝f摩擦·S物（2）在粗糙水平面上移动物体时：4.对三种机械功的理解：有用功并非人们需要但又不得不做的功（1）克服机械自重做功：W额外=G动滑轮·h使用动滑轮或滑轮组时：（2）克服机械间的摩擦做功：使用斜面时：W额外=f摩擦·L4、对三种机械功的理解：额外功W总＝W有用＋W额外公式（1）：公式（2）：W总＝F动力·S动力4、对三种机械功的理解：总功动力对机械所做的功。有用功和额外功的和等于总功。作用在机械上的动力动力作用点移动的距离在使用机械工作时，有用功在总功中所占份额越多越

3、好。它反映了机械的一种性能，物理学中用机械效率来表示机械的这种性能。2、公式：1、定义：有用功跟总功的比值。3、特点：W有用W总η＝（2）机械效率总小于1。（因为有用功总小于总功）（1）机械效率通常用百分数表示。没有单位。W总－W总η＝W额外洪山嘴中学詹振亚1、实验原理GhFs＝W有用W总η＝2、实验器材弹簧测力计、刻度尺、铁架台、滑轮、细线、钩码。3、注意事项竖直向上，缓慢拉动测力计。即：实验时要使钩码匀速上升。FF需要测量的量是：物重、绳子自由端的拉力、物体上升的高度、绳子自由端移动的距离。洪山嘴中学詹

4、振亚保持动滑轮重一定，改变钩码重力。实验探究1G/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/Jη12310.10.530.11.583.3％88.9％4.530.20.431.50.1420.10.8366.7％结论：同一个滑轮组，所挂的物重不同，机械效率不同，物重越大，机械效率越高。F=0.8NF=0.5N=1.5NFG/Nh/mF/Ns/mW有/JW总/Jη1283.3％55.5％4.530.20.240.90.1220.10.83实验探究2保持钩码重力一定，改变动滑轮重结论：不同滑轮组,挂的相同物重时，机械效

5、率不一定相同,动滑轮较轻滑轮组，机械效率高。FF1、机械的三种功：有用功——有利用价值的功。总功——动力对机械所做的功。额外功——对人们无利用价值而又不得不做的功。2、机械效率：（1）定义：有用功与总功的比值。（2）公式讨论：W总＝W有用＋W额外W有用W总η＝W总－W总η＝W额外W额外＞0，实际情况，η＜1W额外＝0，理想情况，η＝11．图为测量滑轮组机械效率的实验装置，钩码总重6N。（1）实验时要竖直向上______拉动弹簧测力计，由图可知拉力大小为_______N，若钩码上升的高度为8cm,则弹簧测力计

6、向上移动______cm,该滑轮组的机械效率为________。（2）若仅增加钩码的个数，该滑轮组有机械效率将_______（选填“增大”“减小”或“不变”）缓慢2.42483.3%增大2．在“测滑轮组机械效率”的实验中，用同一滑轮组进行两次实验，实验数据如下表：⑴此实验所用滑轮的个数至少是____个，其中动滑轮有_____个。⑵第一次实验测得滑轮组的机械效率为________，第二次实验时滑轮组的机械效率______第一次的机械效率（选填“大于”“小于”或“等于”）。次数钩码重/N钩码上升高度/cm弹簧测

7、力计示数/N弹簧测力计移动距离/cm12100.8402551.5203262.5%大于3.工人利用如图所示的滑轮组，将重800N的物体竖直向上匀速提升1m，工人对绳的拉力为500N，则滑轮组对重物所做的有用功W有和该滑轮组此时的机械效率η分别是（　　）A．W有=500J，η=62.5%B．W有=500J，η=80%C．W有=800J，η=62.5%D．W有=800J，η=80%D