北师大版小学数学四年级下册《5.5 解方程（一）》PPT课件.pptx

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1、解方程（一）情境导入探究新知课堂小结课后作业认识方程课堂练习5同学们都玩过跷跷板的游戏吧？情境导入2g5g10g5g2g5＝55＋2＝5＋22g10g2g12＝1212－2＝12－210gg＝105g5g＋5＝10＋5＋5＝15＋5－5＝15－5天平探究新知观察下图，你发现了什么规律？等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。你能运用发现的规律解出我们前面列出的方程吗？＋2＝10解：＋2－2＝10－2＝8解方程。－7＝12解：－7＋7＝12＋723＋＝45＝19解：23＋－23＝45－23＝2

2、219－7＝12，＝19对了。23＋22＝45，＝22对了。1.请你画图或举例说说下面这句话的意思：2+5=72+5+5=7+52+5-5=7-5等式两边都加上（或减去）同一个数，等式仍然成立。课堂练习2.看图列方程，并解方程。y+20=80解：y+20-20=80-20y=603.解方程。解：x-19+19=2+19x=21解：x-12.3+12.3=3.8+12.3x=16.14.看图列方程，并解方程。x+4=19解：x+4-4=19-4x=15x-62=486解：x-62+62=486+62x

3、=548y+60+50=180解：y+110=180y=70同步练习5.3路公交车到站后，有8人下车，10人上车，这时车上有36人。车上原来有多少人？（用方程解答）解：设车上原来有x人。x-8+10=36x+2=36x+2-2=36-2x=34答：车上原来有34人。1.等式两边同时加上(或减去)同一个数,等式仍然成立,这就是等式性质(一)。2.使方程左右两边相等的未知数的值,叫方程的解。求方程的解的过程叫解方程。这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取

4、。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏

5、作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的

6、效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！