北师大版小学数学三年级下册《5.3 长方形的面积（1）》PPT课件.pptx

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1、长方形的面积（1）情境导入探究新知课堂小结课后作业面积课堂练习5长方形的面积是多少？情境导入长方形的面积是多少？6平方厘米1平方厘米探究新知下面两个长方形的面积分别是多少？5×2＝10（平方厘米）4×3＝12（平方厘米）图①图②图③长/厘米宽/厘米面积/平方厘米图①图②图③32652104312长方形的面积＝长×宽正方形的面积是多少？3厘米3厘米正方形的面积＝边长×边长3×3＝9（平方厘米）填空题。(1)常用的面积单位按从大到小排列是()、()、()。(2)长方形的面积=()×()。(3)一个长方形的长是10厘米,宽是8厘米,这个长方形的

2、面积是()平方厘米。平方米平方分米平方厘米长宽80课堂练习一块长80米、宽30米的长方形油菜地,去年每平方米收油菜3千克,那么这块地去年收油菜多少千克?80×30=2400(平方米)2400×3=7200(千克)答：这块地去年收油菜7200千克。根据长方形的面积公式求出长方形菜地的面积。把一张边长是24厘米的正方形彩纸,剪成4个相等的小正方形。每个小正方形的面积是多少平方厘米?24×24=576(平方厘米)576÷4=144(平方厘米)答：每个小正方形的面积是144平方厘米。根据正方形的面积公式求出正方形彩纸的面积。长方形的面积计算公式:

3、长方形的面积=长×宽正方形的面积计算公式:正方形的面积=边长×边长这节课你们都学会了哪些知识？课堂小结课后作业1.从教材课后习题中选取；2.从课时练中选取。“部编本”语文教材解读“部编本”语文教材的编写背景。（一）教材要体现国家意识、主流意识形态、党的认同，体现立德树人从娃娃抓起。（二）体现核心素养，中国学生发展核心素养包括社会责任，国家认同、国际理解、人文底蕴、科学精神、审美情趣、学会学习、身心健康、实践创新。（三）语文、道德与法制、历史三个学科教材统编是大趋势。（四）“一标多本”教材质量参差不齐，“部编本”力图起到示范作用。二、“部编

4、本”教材的编写理念：（一）体现核心价值观，做到“整体规划，有机渗透”。（二）接地气，满足一线需要，对教学弊病起纠偏作用。提倡全民阅读，注重两个延伸：往课外阅读延伸，往语文生活延伸。（三）加强了教材编写的科学性，编研结合。（四）贴近当代学生生活，体现时代性。“部编本”语文教材的七个创新点：（一）选文创新：课文总数减少，减少汉语拼音的难度。（二）单元结构创新——更加灵活的单元结构体制，综合性更强。（三）重视语文核心素养，重建语文知识体系。（四）三位一体，区分不同课型。“教读”、“自读”和“课外阅读”三位一体，整体提高学生的语文素养。（五）把课

5、外阅读纳入教材体制。（六）识字写字教学更加讲究科学性。（七）提高写作教学的效果。新教材注重了六个意识。１、国家意识。２、目标意识。３、文体意识，非常突出文学素养的培养。４、读书意识。５、主体意识。６、科研意识。小结：好教，但教好不易。下课啦！