物理人教版八年级下册第12章 第二节 滑轮.pptx

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1、第12章第2节滑轮学习目标能识别定滑轮和动滑轮。能通过实验，认识定滑轮和动滑轮的特点，并能根据需要选择合适的滑轮解决实际问题。会安装滑轮组，并能根据安装情况分析施加的拉力大小与物重的关系。本节概述本节是在学习了二力平衡、功和功率、杠杆这些知识的基础上进行的，是对功和功率学习的延续，是对简单机械学习的深化。它为机械效率的学习奠定了基础，是本章的核心内容之一。本节内容由“定滑轮和动滑轮”和“滑轮组”两部分构成。教学的重点是研究定滑轮和动滑轮的特点，教学的难点是滑轮组。新课学习任务一：归纳定滑轮的特点。定滑轮：不省力，

2、也不费距离，但可以改变力的方向。新课学习任务二：归纳动滑轮的特点。（理想）动滑轮：省一半力，费一倍距离，不能改变力的方向。新课学习任务三：归纳动滑轮反用的特点。（理想）动滑轮反用：费一倍力，省一半距离，不能改变力的方向。1．定滑轮左端绳子下端挂着相同的重物，若在定滑轮右端的绳子自由端分别沿三个方向用力（如图所示），力的大小分别为：F1、F2、F3，则（）。A．F1最大B．F2最大C．F3最大D．三个力一样大F2F1F3D练一练2．用滑轮按图甲、乙、丙所示三种不同方式，拉着同一物体在水平面上做匀速直线运动，拉力分别

3、是F1、F2、F3，则（）。A．F1>F2>F3B．F2>F3>F1C．F2>F1>F3D．F3>F1>F2D丙F3练一练乙F2甲F1新课学习任务四：归纳滑轮组的特点。（理想）滑轮组：省力，费距离，有的还能改变力的方向。考虑G动FF两种绕线方法议一议滑轮问题其实是绳子根数问题。新课学习各种滑轮组综合分析“奇动偶定”讨论：若每个滑轮重30N，结果如何？G=?h=?F=100Ns=10mF=?s=?G=100Nh=10mF=100Ns=?G=?h=10mFs=?物体以0.2m/s的速度匀速上升10s的时间练一练下列问

4、题中不考虑：绳重、摩擦和滑轮重。滑轮问题分析：离不开力的平衡汽车重2×104N，陷入泥中，受到的阻力为3×103N。用如图所示装置，则至少要用多大的力才能将汽车拉出？F练一练物体能被提起吗？动滑轮对物体的拉力？地面对物体的支持力？物体对地面的压力？F=10NG动=5NG=50N练一练滑轮问题分析：离不开力的平衡新课学习任务五：归纳轮轴的特点。轮轴：大轮带动轴转动时，省力费距离；反之，费力省距离。新课学习任务六：归纳斜面的特点。斜面：省力，费距离。本节小结归纳各种简单机械的共同特征省力的机械，必费距离；费力的机械，

5、必省距离；使用任何机械都不省功。