物理人教版八年级下册第七章 力 复习课.pptx

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1、新人教版初中物理中考复习课件普兰店区第八中学：陈德林第七章力1．力是物体对物体的作用，力可以使物体发生________，也可以改变物体的________．力的________、________、________叫做力的三要素．用一条带有箭头的线段把力的三要素描述出来叫做力的________．物体间力的作用是________的．2．物体由于____________而产生的力叫做弹力，弹簧测力计的工作原理是在________内，弹簧的伸长与所受的拉力成________．3．重力是物体由于地球的________而受到

2、的力，重力的大小与质量成________，公式是________，重力的方向是________________，重力的作用点在物体的________．宇宙中大到天体小到尘埃，任何两个物体之间都存在相互的引力，这就是________________．形变运动状态大小方向作用点示意图相互弹性形变弹性限度正比吸引正比G=mg竖直向下重心万有引力目录力1弹力2重力3CONTENTS考点考点一：力小东穿旱冰鞋用力推墙，他自己后退，这说明物体间力的作用是________的，力的大小、________和作用点均会影响力的作用

3、效果．例1：相互方向解题思路小东穿旱冰鞋用力推墙，对墙施加力的作用，由于力的作用是相互的，墙对小东产生反作用力，所以他自己后退；力的大小、方向和作用点都能影响力的作用效果．答案：相互方向全方位突破1.如图所示为一种常用核桃夹，用大小相同的力垂直作用在B点比A点更易夹碎核桃，这说明力的作用效果与()A．力的大小有关B．力的方向有关C．力的作用点有关D．受力面积有关C全方位突破2.如图所示，吃汤圆、拉兔子灯是元宵节的风俗．将面团揉成)汤圆，说明力可以使物体发生________；停着的兔子灯被小朋友拉动，说明力可以使

4、物体的______________发生改变．(选填“形变”或“运动状态”)形变运动状态全方位突破3.如图所示，游泳时向后划水，人向前运动，推动人向前运动的力的施力物体是________，此现象说明力的作用是__________．水相互的考点二：弹力图中未挂重物的弹簧测力计的示数是________N．若没作任何调节，就把重1N的钩码悬挂在它的挂钩上，则测力计示数大于、等于还是小于1N?________．例2：0.2大于解题思路读图可知，弹簧测力计的分度值为0.2N，其未挂重物时的示数正好为0.2N；若没作任何调节

5、，就把重1N的钩码悬挂在它的挂钩上，则测力计示数应该是1.2N，大于实际重力1N.答案：0.2大于全方位突破4.射箭运动中使用的弓，其主要制造材料应具备以下哪种物理属性()A．延展性B．导热性C．弹性D．磁性C全方位突破5.如图所示的各力中，不属于弹力的是()CA．推土机对泥土的推力B．大象对跷跷板的压力C．地球对月亮的引力D．绳子对小车的拉力全方位突破6.请在图中画出细线对小球的拉力F.F考点三：重力下列有关力的说法正确的是()A．重力就是万有引力B．放在水平桌面上静止的物体所受弹力就是重力C．滑动摩擦力总是

6、阻碍物体运动的D．力的作用是相互的例3：D解题思路重力是由于地球的吸引而产生的力，万有引力是任何两个物体之间都存在相互吸引的力，此选项错误；B.弹力是物体由于发生弹性形变而产生的力，属于接触力，重力是由于地球吸引产生的，属于非接触力，此选项错误；C.摩擦力是阻碍相对运动的力，滑动摩擦力可以作为动力，如倾斜的传送带上的物体靠摩擦力向上运动，此选项错误；D.力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体，此选项正确．答案：D全方位突破7.请在图中画出排球所受重力的示意图．G全方位突破8.中国传统文化博大精深，文化遗产十

7、分丰富，如图所示的是湖北崇阳出图的商代铜鼓，是研究我国古代青铜艺术和农历社会礼乐制度珍贵实物，该铜鼓质量为42.5kg，受到的重力为________N，轻敲鼓面，它能发出清脆的声音，这是因为鼓面仍能发生________．（g=10N/kg）425振动9.某学习小组利用如图甲体验“模拟引力”之后，进一步思考：绳子的拉力大小与什么因素有关？并提出了如下猜想：猜想A：与小球的质量大小有关；猜想B：与小球运动的快慢有关；猜想C：与绳子的长度有关．全方位突破为了验证猜想，学习小组进行了如图乙所示实验探究：用一根细绳子的一

8、端拴住一个小球，用手抓住绳子的另一端，抡动细绳，让小球在光滑水平面上做圆周运动．实验中，用手感受绳子的拉力大小．做几次实验后，得到实验数据如下表：实验次数小球的质量(g)运动的快慢绳子的长度(cm)绳子的拉力115慢10很小220慢10小320快10大420快15很大(1)实验中，小球在竖直方向上受到的________力和________力是一对平衡力(不计空气阻力)．实验次数小球的质