[精品]高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思.doc

[精品]高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思.doc

ID:51729755

大小:60.50 KB

页数:3页

时间:2020-03-15

[精品]高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思.doc_第1页
[精品]高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思.doc_第2页
[精品]高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思.doc_第3页
资源描述:

《[精品]高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在工程资料-天天文库

1、高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思高三地理复习课《工业区位因素与工业地域联系》教学反思摘耍:工业区位因素是高中地理比较基础的人文地理知识,连续多年的高考屮有相关习题。通过本节复习,系统整理出知识结构,解题思路;课后充分自我反思:成功之处体现有几方面,遗憾之处有哪些,今后如何提高教学水平。关键词:教师;反思;得失成败;自我提升屮图分类号:G633.5文献标志码:A文章编号:1674-9324(2014)34-0108-02课后反思,亦称“授课心得”,顾名思义,就是教师教完一堂课后,对整个教学过

2、程的设计与实施进行冋顾和小结,将经验、教训和体会记录在案的过程。教学是一门遗憾的艺术,而科学、有效的反思可以帮助我们减少遗憾,以写促思,以思促教。教师是反思性的实践者,这是新课程积极倡导的理念。教学反思正是教师自我完善自我提高的重耍手段,在教学中不断反思,从中发现问题,进行研究,就能提高教师教学水平,促使自己成长与进步。前一阶段,我上了一节有关工业的复习课,回想起来,许多情节挥之不去,有精彩,有遗憾,现把本节课的得失做一个总结,以利于今后教学水平的提高。人文地理知识看起来简单,但答题不容易把握耍点,知识模糊,

3、因此计划通过本节课系统的复习,把问题处理清,使学生再碰到考察工业知识的试题时,顺利拿上分。本节课主要设计四个环节:研究考纲、复习讲解、填写学案、跟综练习。一、课堂教学的成功之处1.研读考纲。研读考纲这一环节进展顺利,学生浏览考纲,“1、工业区位因素,工业地域的形成条件与发展特点。2、工业生产活动对地理环境的影响。”很快划出关键词“区位、工业地域条件特点、对环境的影响”。我这样做的目的是让学生明确高考考点,从而明确复习的重点,做到有地放矢,心中有数。我让学生了解、研读考纲,也是为了增强学生学习的主动性,这一点现

4、在看来是成功的,对成绩好的学生益处更大。2•填写学案,落实到位。我把学案设计为一页以主干知识为主的知识提纲,大部分由学生自主完成,达到培养学生自主复习的目的。由于我省使用的是湘教版教材,知识系统性不突出,而高考复习强调知识系统性要强,所以我整合人教版和湘教版教材,整理成知识提纲,方便同学们学习。而本节课关于工业区位因素等重点内容,是在学生结合教材和我准备的索材相互交流之后,师生共同总结完成的。这样做不仅可以满足学生的参与欲、表现欲,而且很有竞争感和成就感,也让学生明确本节课的重点内容并牢固地掌握。3•跟进练习

5、,恰到好处。本节课的教学方法主要是讲练结合,边复习边习题训练,进一步强化学生知识点,学生掌握较好。练了一道2011年山东考卷工业区位题,我走下讲台巡视学生时,看到同学们写得很好,学优生的答案很完整,基本能得满分。当然,不能只因为一道题答好了,就认为学生这部分就掌握好了,能力的提高还需要课下继续不断练习,从中自己感悟出答题方法与技巧。跟进练习挑选适当,难度有梯度,我精选了部分高考原题,学牛做下来,感觉收获很大。4•讲解清晰,案例教学。本节课是一节复习课,许多知识都是学生学过的,如果单纯照本宣科再讲一遍,学生难免

6、会厌烦,课堂效率会打折扣。所以我在讲课时,只是提个开头,剩下内容充分交给学生,让他们去说、思考、举例。例如讲到“影响工业布局的区位因素”的相关内容时,可先以鲁尔钢铁工业区为例,让学生冋忆影响该工业区产生、衰落、再度崛起的主要区位因素,从而了解到工业布局是多种区位因素作用的结果,而且这些作用因素对工业布局的影响会随着社会、经济等因素的变化而变化,从而说明影响工业区发展的因素是发展变化的。因此,本节重点之一要找出知识联系,像把珍珠穿项链一样,学生一提到工业内容吋,马上能想起来哪些知识点;之二是通过案例教学,使旧知

7、识能有新意,让学生感到一节课下来,收获颇大。二、课堂教学存在的不足当然本节课也有一些不足之处:比如知识讲解的重复,学生掌握的知识一再强调,浪费吋间,导致跟进练习没有能按计划进行,有些学生不是很清楚的知识却一带而过。主要原因是工业联系、工业集聚、工业转移、T业地域儿个概念没有明确说清,因此学牛:这里掌握不好。1•学案总结琐碎。因为总是怕学生掌握不好,学案总结得琐碎,把所有书上的知识点都罗列出来,在一定程度上导致条理不清,主次不分,使学生思路不清晰,抓不住重点。在下一个班的教学中,我及吋进行知识的删减,找出内在联

8、系,条理性就清晰多了,重点也突出了。在这里也适当补充人教版教材内容,使知识点更加脉络清晰。2.讲解的趣味性稍差。尽管地理是高考科目,而且又是高三,学生很重视,努力认真听讲,但是如果枯燥无味的话,学生听课效率就会下降。这点我一定要向本组马老师学习,她的课生动活泼,风趣幽默,很受学生欢迎。自己本身不是一个幽默的人,我今后史应该有意识地注意,尽量使自己的语言生动活泼,使学生享受听课。3.热情度不够,感染力

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。